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【题目】在一个生态系统中,最终把生物部分的物质和能量还原到自然环境中的是(

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.不能确定

【答案】C

析】

试题分析:由我们所学的知识可以知道:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌.

解:A、生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量.不符合题意;

B、消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;不符合题意;

C、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.符合题意;

故选:C

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列对顶芽和侧芽关系的描述中,错误的是(

A.侧芽生长旺盛时,顶芽的生长会受到抑制

B.植物生长过程中,顶芽对侧芽有一点的抑制作用

C.顶芽和侧芽是按照他们在枝条上生位置的不同划分的

D.棉花的摘心可以提高棉花的产量

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【题目】“埃博拉”之所以令人“闻之变色”是因为抗生素对它不起作用.因为“抗生素”是(

A.某些细菌产生的能杀死致病细菌的物质

B.某些真菌产生的能杀死致病细菌的物质

C.是病毒繁殖后的产物

D.细菌真菌都能产生,但不能杀灭病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于腔肠动物、扁形动物与人类关系的叙述,错误的是(

A.珊瑚虫形成的珊瑚礁能为有些海洋动物提供栖息场所

B.大多数腔肠动物能寄生在人体内,使人患病

C.部分扁形动物靠获取人体内的养料生活

D.有的腔肠动物营养价值很高,可供人食用

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于动物能够促进生态系统的物质循环的叙述,错误的是(

A.动物可以帮助植物传粉和传播种子,有利于扩大植物的分布范围

B.进入动物体内的食物经过分解释放能量,同时产生二氧化碳、尿素等物质

C.动物的遗体或粪便经过分解者分解,产生的物质可以被生产者利用

D.动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收组成自身物质

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】纯种小麦田中,灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好,产生这种现象的原因是(

A.基因重组引起性状分离

B.环境引起性状变异

C.隐性基因变为显性基因

D.染色体的数目发生了变化

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析,其原理是(

A、装在淀粉胶囊内,药物需慢慢渗出

B、胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠

C、胆汁不能消化淀粉

D、淀粉在口腔内初步消化,便于吞咽

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在种子萌发实验设计中,下列各选项中不能作为对照的一组是

A.有光和无光 B300 C.温度和水分 D.有土壤和无土壤

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【题目】普通甜椒的种子经卫星搭载后播下,再经选择培育成个大、色泽鲜艳的太空椒.其原理是太空环境( )

A. 直接改变了甜椒的性状 B. 改变了甜椒种子的营养成分

C. 淘汰了甜椒的劣质性状 D. 改变了甜椒种子的遗传物质

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