精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
(2013?沂水县一模)图2为某农田生态系统的食物网,请据图分析回答:
(1)此生态系统中共有
5
5
条食物链,写出最短的一条
水稻→田鼠→猫头鹰
水稻→田鼠→猫头鹰

(2)图2中只表示出了该农田生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统完整的生物部分还应包括
分解者(或细菌和真菌)
分解者(或细菌和真菌)

(3)图1中,能代表水稻结构的基本单位是图


(4)猫头鹰的结构层次由小到大的顺序是
C
C

A.细胞→组织→器官→动物体           B.细胞→系统→器官→组织→动物体
C.细胞→组织→器官→系统→动物体     D.细胞→组织→系统→动物体
(5)图中的蝗虫和青蛙在生殖发育方面的共同点是
卵生、有性生殖、变态发育
卵生、有性生殖、变态发育
分析:本题综合考查生态系统的组成,食物链以及食物链的书写、生物体的结构层次、动物的生殖和发育特征等,逐项分析解答.
解答:解:(1)食物链的起点是生产者,终点是消费者,在该生态系统中水稻是生产者,而田鼠、鸟类、蛇、蝗虫、青蛙和猫头鹰是动物属于消费者,所以图中共有5条食物链:①水稻→田鼠→猫头鹰;②水稻→田鼠→蛇;③水稻→鸟类→蛇→猫头鹰;④水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰;⑤水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰.
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.农作物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.因此,该生态系统的生物部分还应包括分解者.
(3)图甲是植物细胞,图乙是动物细胞,图丙是细菌,丁图是真菌.水稻是绿色开花植物,因此从细胞的结构及功能的角度来看,甲图细胞是植物体进行生命活动的基本单位.
(4)动物体结构和功能的基本单位是细胞,由细胞分化形成组织,由不同的组织构成器官,再由器官构成系统,最后由八大系统相互配合构成一个完整的动物体.因此猫头鹰属于动物,由分析可知,动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,故C符合题意.
(5)蝗虫的生殖特点是体内受精、卵生,其发育过程经过受精卵→幼虫→成虫三个阶段,且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别不明显,属于不完全变态发育.青蛙的生殖特点是体外受精、卵生,其发育过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段,幼体蝌蚪和成体青蛙的形态结构和生活习性差别明显,属于变态发育.可见它们的共同特征是都是卵生、有性生殖、变态发育受精的过程.
故答案为:(1)5;水稻→田鼠→猫头鹰;
(2)分解者(或细菌和真菌);
(3)甲;
(4)C;
(5)卵生、有性生殖、变态发育.
点评:本题是关于生态系统知识的综合题目,是考试常出现的题型,掌握基础知识,应该很容易做出来.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?沂水县一模)沂水庐山工业园是沂水县招商引资的重点项目.小明家就在工业园附近,最近小明感觉家里的空气质量越来越差,家中水龙头附近的一种植物明显减少.这种植物可能是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?沂水县一模)山东省沂水县泉庄镇2013年第二届桃花节在4月中旬隆重举办.届时,万亩桃园里漫山遍野的桃花争相怒放.你知道桃花的结构中能发育成桃子的食用部分的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?沂水县一模)取四枝大小且叶片数大致相同的一种植物嫩枝,在光照条件下,依图所示的方法进行实验(凡士林具有密封作用).实验开始时各装置的质量相同(都是80克),其后每隔4小时后重新测量各装置的质量,实验结果用左图曲线表示.曲线2表示的是装置是 (  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?沂水县一模)稀碘液是初中生物教材中经常用到的一种染色剂,下列实验没有用到稀碘液的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?沂水县一模)关于人类生殖和发育过程的叙述,正确的是(  )

查看答案和解析>>

同步练习册答案