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    16．学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
    ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
    ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
    ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
    ④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌．
    （以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的．其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验．）请利用你所学的知识，解答下列问题：
    （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取①和④两种处理为对照实验．
    （2）①与②进行对照实验是为了探究唾液对淀粉的消化的作用．
    （3）以上三种处理中，哪种处理不妥③，请回答并指正把不搅拌变成充分搅拌．

    分析 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量，变量是唯一的．因此以上四支试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水的量都应当相同．

    解答 解：（1）当以舌的搅拌为变量时，在该实验中对馒头碎屑与唾液是否搅拌为唯一变量，故选①、④两种处理为对照实验．
    （2）①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌，②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；唯一的变量是有无唾液．因此①与②进行对照实验是为了探究唾液对淀粉的消化作用．
    （3）由题干可知第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验．而对照实验是唯一变量实验．而①、③有两个变量（馒头碎屑与馒头块、充分搅拌与不搅拌）不是对照实验．因此以上②③④三种处理中，第③种处理不当，把“不搅拌”变成充分搅拌；这样就形成了以馒头块与馒头碎屑为唯一变量的对照实验，可以探究牙齿的咀嚼对淀粉的消化作用．
    故答案为：
    （1）①和④
    （2）唾液对淀粉的消化
      （3）③；把不搅拌变成充分搅拌

    点评 通过设置对照实验，探究了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，在实验方案的设计中，一定要注意变量的控制．

    练习册系列答案
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    （1）登革病毒没有细胞结构，所有病毒都有相似的两部分结构：一是由蛋白质组成的外壳，一是包含遗传物质的内核．
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    （2）输入此生态系统的总能量，就是图中白菜（填生物名或生物成分名）通过光合作用所固定的太阳能总量．
    （3）在生态系统中，能量流动是沿着食物链、食物网这种渠道进行．

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    （2）从传染病的起因看，MERS病毒属于病原体，而患者属于传染源；
    （3）从免疫角度讲，注射MERS疫苗（抗原）能有效预防MERS，因为注射后体内会产生相应的抗体，这属于人体免疫的第三道防线．

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    8．青春期是人生中最美好的时期．下列对于青春期的叙述错误的是（　　）
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    C．青春期的青少年性意识开始萌动，要多与父母、老师和同学交谈、交往，心态要阳光
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    5．学完生物学知识后，加深了我们对自身的了解．下列解释错误的是（　　）
    A．正常的男性和女性，体细胞中都只有一对性染色体
    B．青春期，男孩出现遗精、女孩出现月经都是正常现象
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    6．下列动物类群中，进化地位最高的是（　　）
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