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7.生活中我们常食用橘子、菠萝等压榨的果汁,它们来自植物细胞的(  )
A.细胞核B.叶绿体C.细胞膜D.液泡

分析 植物细胞的基本结构1、细胞壁:支持、保护细胞,2、细胞膜:控制物质的进出,3、细胞质:液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分),4、细胞核:贮存和传递遗传信息,5、叶绿体:进行光合作用的场所,6、液泡:细胞液.

解答 解:水果的果汁来自于细胞液泡内的细胞液.
故选:D

点评 生物知识来源于生活和生产实践,学会用所学的生物知识解释现实生活和生产实践中的生物问题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列叙述中,单细胞生物对人类生活有利的现象是(  )
A.疟原虫侵害人体B.大量繁殖形成赤潮
C.草履虫净化污水D.变形虫引发疟疾

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列属于先天性行为的是(  )
A.小鸟喂金鱼B.黑猩猩设法摘取香蕉
C.大山雀偷喝牛奶D.听到铃声走进教室

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.适于飞行的是图中的(  )
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.用淀粉做的药丸“胶囊”,被病人吞咽进入消化道后,首先被消化的场所是(  )
A.大肠B.C.食道D.小肠

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是某生态系统的生物,请根据图回答:
(1)该食物网中共有5食物链.其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰.
(2)该生态系统中,草属于生产者,兔、狐等属于消费者,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分.
(3)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.在“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动中,通过观察发现:

(1)观察图中①,鸟的身体呈流线型,可以减少空气的阻力.
(2)观察图中②,鸟的体表覆盖羽毛,前肢变成翼.
(3)鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空,可减轻体重,胸骨上高耸的突起④叫作龙骨突,附着在胸骨上的 ③胸肌是全身最发达的肌肉,产生飞行动力.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.某班同学学习了非生物因素对生物的影响后,决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究.黄粉虫又叫面包虫,常常成群聚集在粮仓的粮食堆里.下面是该同学的实验设计和在实验中遇到的一些问题,请你帮他作答:
(1)提出问题:黄粉虫会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设:黄粉虫会选择阴暗的环境.
(3)制定并实施方案:取方形铁盘,在两侧中央各放入10只等大的黄粉虫,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,该实验的变量是光照,其中盖上不透光的纸板的一侧在实验中的作用是对照
(4)分析结果.得出结论:观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量,每隔l分钟记录一次.
  环境  第一次  第二次  第三次  第四次  第五次
  明亮  4只    4只    3只    2只  2只
  阴暗  6只    6只    7只    8只  8只
结果加表:
①若全班有10个小组开展探究,应取10组数据的平均值作为得出结论的依据.
②通过观察的结果得出的实验结论是光会影响黄粉虫幼虫的生活.
③如果在铁盒两侧中央各放一只黄粉虫是否可以得出准确结论?不能.原因是一只黄粉虫数量太少,实验结果具有一定的偶然性.
④如果“探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响”,则实验中的变量是湿度,需要给黄粉虫幼虫提供潮湿和干燥两种环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.资料一:麻雀曾被认定为主要害鸟,20世纪50-60年代,我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动,现在又发出了保护麻雀的呼声.
资料二:如图为生态系统中各种各样生物之间的关系.
资料三:蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时,身上沾满的花粉会掉落下来.
(1)在生态系统中,生物的种类、数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态,这种现象叫作生态平衡;
(2)“剿灭麻雀”结果会怎样剿灭麻雀,会导致害虫猖獗,农作物减产?
(3)保护麻雀的目的是为了维持生态平衡、促进生态系统的物质循环;
(4)食草昆虫和食虫鸟是生态系统的消费者,它们促进生物圈的物质循环;
(5)资料三表明动物可以帮助植物帮助植物传粉;
(6)食草昆虫大量繁殖,给农业生产带来了巨大的损失,人们想出了使用农药,或者引入大量的食虫鸟,你认为哪种办法好呢?为什么?引入大量的食虫鸟;它的最大优点是不污染环境,成本低,是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的.

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