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在下列生物中属于分解者的动物是(  )
A、兔子B、蘑菇C、蝗虫D、蚯蚓
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者、消费者、分解者.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
解答:解:AC、兔子、蝗虫都是动物,不能进行光合作用制造有机物,都直接吃植物,因此都属于消费者,而不是分解者,AC不正确;
B、蘑菇是真菌,靠分解动植物残体等含有的有机物维持生存,因此属于分解者,但不是动物,B不正确;
D、蚯蚓是环节动物,靠分解者腐烂的有机物维持生存,因此蚯蚓是属于分解者的动物,D正确.
故选:D.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及生产者、消费者和分解者的特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是
 
瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的
 
进入瓶内.
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是
 

A.瓶子的大小  B.细菌的有无     C.肉汤的多少    D.瓶子的形状.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体上肢的两种运动状态图,请分析并回答下列问题:

(1)图中①和②表示了一块骨骼肌的组成,①和②分别是
 
 
.A的名称是
 

(2)图甲表示
 
运动状态,要完成该动作,A必须是
 
状态,而B则是
 
状态.图乙中人体上肢的运动状态需要
 
的收缩才能完成.
(3)通过分析可以看出,骨的运动是靠骨骼肌的
 
牵拉完成.因此与骨相连的肌肉总是由
 
组肌肉相互配合,并且受到
 
的控制和调节以及其他如消化、呼吸、循环系统的协作.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构示意图,请据图回答问题.
(1)写出图中各部分结构的名称.
A
 
,E
 
,F
 

(2)一个细菌就是一个
 

(3)细菌和动、植物细胞的主要区别在于[
 
]
 
集中的区域,它没有成型的
 
.相同的部分有[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)细菌体内没有
 
大多数细菌只有利用
 
生活,它是生态系统中的
 

(5)该细菌的细胞壁外有[
 
]
 
具有一定的保护作用.
(6)试分析细菌为什么能在恶劣的环境中生存?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列措施中,利用动物行为的知识来达到防除有害动物的是(  )
A、用人工做巢的办法,招引鸟类到某个树林中
B、在果树开花的季节,把大批蜂箱运到果园中
C、蚊子要在水中产卵,环卫工人经常疏通下水道和清除积水
D、给病牛注射抗生素,以消灭其体内的病菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个人抱着一个大树和抱着一个人明显感到不同,前者感到僵硬,后者感觉柔软是因为植物细胞有(  )
A、细胞质B、细胞核
C、细胞壁D、液泡

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科目:初中生物 来源: 题型:

健康的生活方式有利于提高生活质量.下列选项中属于健康生活方式的是(  )
A、为减肥而不吃早饭
B、常因学习熬到深夜
C、吸烟酗酒
D、不挑食,合理营养

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科目:初中生物 来源: 题型:

请把下列细胞结构与相应的功能用线连起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈其他生物提供了基本的食物来源.
 
(判断对错)

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