【题目】曲线图是一种表示数据的统计图，可以直观地反映事物在时间和空间上的变化，以及不同事物之间量的差异．分析和利用曲线，也是科学探究的一种方法．
Ⅰ图中的曲线表示某生态系统中3个不同种群的生长和繁衍情况，已知种群C为绿色植物，请分析回答下列问题：
（1）写出这个生态系统中的简单食物链：______
（2）试分析种群B在第5-7年之间，个体数大幅度下降的原因______．
Ⅱ下表是小明同学为探究“植物对空气湿度的影响”在校园草地测得的一天中的湿度数据（单位：%），请你根据数据作答：
（1）在坐标中绘出一天中草地湿度变化的曲线图．
早晨（湿度值） | 中午（湿度值） | 晚上（湿度值） | ||||||||||
草地 | 1 | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 |
80 | 89 | 96 | 88.3 | 75 | 72 | 74 | 73.7 | 94 | 96 | 98 | 96 | |
（2）从表中反映出来的情况，你能得出什么结论？
【答案】 C→B→A ①．种群A个体数大增，使种群B个体被大量捕食②． C种群个体数剧减，种群B食物减少 
一天之中，在同一地方，中午的湿度值最低，晚上的湿度值最高
【解析】Ⅰ（1）在上述生态系统中，C是生产者，是第一营养级，数量应是最多的；B是初级消费者，是第二营养级，数量位于中间；A是次级消费者，是第三营养级，数量最少。所以食物链是：C→B→A。
（2）根据右图中的曲线分析，种群B在第5-7年之间，个体数大幅度下降的原因：①种群A个体数大增，使种群B个体被大量捕食； ②C种群个体数剧减，种群B食物减少等原因。
Ⅱ（1）根据表中平均值，早晨平均（湿度值）88.3；中午平均（湿度值）73.7；晚上平均（湿度值）96；据此作图。
（2）绿色植物通过蒸腾作用散失大量的水分，会对周围空气湿度造成影响。一天之中，在同一地方，空气湿度不同。因为中午光照强，气孔关闭，蒸腾作用减弱，而蒸发量大，又因中午光合作用较强，利用的水分较多，故湿度较小；晚上气温低，蒸发量小，又因只有呼吸作用，产生水分，所以湿度大；早晨温度适宜，气孔开放，蒸腾作用较强，但蒸发量较大，有一定的光合作用，可以利用部分水分，故此湿度比晚上小，比中午大。因此从表中反映出来的情况，可以得出结论：一天之中，在同一地方，中午的湿度值最低，晚上的湿度值最高。
举一反三期末百分冲刺卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为小美同学体细胞中控制眼睑性状（单、双眼皮）的一对基因Aa位于一对染色体上的示意图．下列分析不科学的是（ ）
A.染色体主要是由基因和DNA构成
B.这一对染色体，一条来自父方，一条来自母方
C.单眼皮和双眼皮是一对相对性状
D.若小美的眼睑表现为双眼皮，则可断定单眼皮为隐性性状
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【题目】淀粉在消化道中开始化学性消化的器官，以及被分解成的最终物质依次是（ ）
A. 口腔、氨基酸 B. 小肠、葡萄糖 C. 口腔、葡萄糖 D. 胃、氨基酸
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【题目】在小肠的结构特点中能扩大吸收面积的是
①有肠腺 ②小肠细而长 ③有皱襞 ④小肠绒毛 ⑤绒毛内有毛细血管
A、①②③ B、②④⑤ C、①④⑤ D、②③④
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如果你是一个球迷，当你看到自己喜欢的球队进球时，你会欢呼雀跃。此时你血压升高，面红耳赤，心跳加快，这属于哪一种调节方式（ ）
A、神经调节 B、激素调节
C、脑干调节 D、血液调节
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳一氧平衡的知识回答问题：
（1）a、b表示植物的生理活动：a是 ， b是 ．
（2）A、B表示两种物质：A是 ， B是 ．
（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了 ， 而且提供了呼吸作用需要的 ， 同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的平衡．
（4）b作用的意义是释放 ， 为植物的生命活动提供动力．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某校生物兴趣小组设计A、B组实验，如图所示，请据图回答相关问题．
（1）装置A中的甲叶与丙叶对照时，你探究的问题是________，同时该实验可验证的是________。
（2）用装置B可以验证植物的呼吸作用产生________。
（3）装置A中乙叶可以直接验证植物光合作用需要________，而该实验的塑料袋内壁出现水珠，又可证明植物的________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】关于胎儿获得营养物质的途径，下列正确的是
A、脐带→胎盘→母体→胎儿 B、胎盘→脐带→母体→胎儿
C、母体→胎盘→脐带→胎儿 D、母体→脐带→胎盘→胎儿
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