【题目】下列生物分类等级中,包含生物种类最多的是( )
A.属
B.纲
C.门
D.目
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验操作示意图,请据图回答:
(1)正确的操作顺序是_______________(用图中字母表示)。
(2)根据淀粉遇_______变蓝的特性,预测1、2号试管的现象分别为_______、_______。
(3)若在D环节时将两支试管放入冰水中,实验现象为_______,由此说明唾液淀粉酶对淀粉的消化需要_______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( )
A.“春来江水绿如蓝”
B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组的同学为探究食物中储存的能量,从“苹果、花生仁、核桃仁、芹菜”中选取“花生仁和核桃仁”作为实验材料,按如下实验装置进行试验,重复三次,记录数据如表,请帮助该小组同学分析完成试验:
实验次数 | 1克花生仁燃烧放出的能量(单位:千焦) | 1克核桃仁燃烧放出的能量(单位:千焦) |
1 | 9.58 | 12.39 |
2 | 9.85 | 13.86 |
3 | 9.76 | 13.86 |
(1)该兴趣小组同学从四种备选材料中选用“花生仁、核桃仁”进行实验,原因是“花生仁”和“核桃仁”的细胞成分内含_____较多更容易燃烧,有利于进行实验操作。
(2)该兴趣小组做出的假设是_____。
(3)该实验设置中,放置易拉罐的目的是_____。
(4)实验测得,花生仁、核桃仁中均储存一定的能量,1克花生仁和1克核桃仁储存的能量依次是_____,在计算该数值的时候你采用的取值方法是怎样的?_____。请简要说明你采取这样的取值方法的目的是什么?_____。
(5)同学们通过查阅资料发现:1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦。而通过兴趣小组的规范的实验操作和计算却发现,现实中同学们测定的能量值却普遍低于标准数据,请你帮助他们至少分析一条测得能量数据偏低的原因是什么?_____
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