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    1. “种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要取决于下列哪种结构 ()

       A. 细胞壁   B. 细胞膜   C. 细胞质   D. 细胞核

    1. D


    1. D “种瓜得瓜，种豆得豆”说的是生物亲代与子代之间性状 相似的现象，属于遗传。生物的遗传主要与细胞核中储存的 遗传信息有关。

    题目来源：2016年5中考3年模拟初中生物八年级下册苏教版 > 第一节 DNA是主要的遗传物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 蝌蚪发育成幼蛙的过程中，在形态上最后出现的变化是()

       A. 长出后肢   B. 长出前肢

       C. 外鳃消失   D. 尾消失

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某课外活动小组以鸡的受精卵为实验材料进行的探究实验方案。

    组别

    甲

    乙

    丙

    丁

    实

    验

    处

    理

    1

    用医用注射器   将适量某物质 注人鸡卵钝端 的气室内，将 创口封闭

    用医用注射器   将等量清水注 入鸡卵钝端的 气室内，将创 口封闭

    用医用注射 器造成鸡卵 钝端创口后 封闭，不注人 物质

    不做

    任何

    处理

    2

    将以上四组鸡卵分别放人孵化箱中人工孵化21天左右，   统计孵化率

    请回答：

    (1) 实验处理2中的孵化箱能提供孵化时所需适宜的 、湿度和通风等环境条件。

    (2) 如果丙组与  组的孵化率基本相同，则说明创口对实验结果没有影响；如果丙组与组的孵化率基本相同，则说明注人清水对实验结 果没有影响。

    (3) 该课外活动小组要探究污染的河水对鸡卵孵化的 影响，则甲组注人鸡卵钝端气室内的某物质是 。如果统计的孵化率为：甲组明显低于其他各组，则证明污染的河水会(填“降低”或“提高”或“不影响”) 鸡卵的孵化率。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    17. (2013山东威海中考) 昆虫的两种变态发育方式的全过程可以分别用图8-21-6-1的部分内容表示。已知D 为卵期。下列叙述正确的是 ()

       A. 蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为A—B—C

       B. 若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B为蛹 期,C为幼虫期

       C. 若用此图表示蝗虫的发育过程，则C对农作物的危害最大

       D. 若用此图表示家蚕的发育过程，为了提高蚕丝产量，应设法延长C时期

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    6. (2013江苏南京三中第一阶段质量检测) 下表为不同生物体细胞内的染色体数目，下列说法正确的是 ()

       A. 生物体的遗传物质只有DNA

       B. 每种生物体细胞中染色体的数目是一定的

       C. 细胞中染色体的形态大小都是一样的

       D. 人体细胞中多或少一条染色体不会影响健康

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. (2015云南，26,★ ☆ ☆） 下列关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是 ()

       A. DNA就是基因

       B. 染色体由DNA和基因组成

       C. 基因是有遗传效应(遗传信息) 的DNA片段

       D. 人的一个体细胞中，染色体、DNA和基因的数目相等

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    8. (2014河北栾城西营中学期中) 利用植物体上的活细胞，在无菌条件下，培养成试管苗，再移植到土壤中发育成 完整的植物体。这种技术叫做 ()

       A. 无土栽培          B. 组织培养

       C. 植物细胞的全能性   D. 细胞分化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察勤 于思?，脑海中时常浮现出一些生物探究创意。某天，她在 游览泗水桃花园时，看着枝头红艳的桃花,突发奇想:如合 2花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持 下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：

    ① 在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成 A、B两组。

    ② 将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。

    ③ 分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。

    ④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B 组花的柱头上。

    请根据她们的设计完成下列问题：

    (1) 该实验的变量是 。

    (2) 步骤③和④完成的是植物生殖过程中的除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成 过程。

    (3) 实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是 。

    (4) 桃花是异花传粉的。某同学想知道“桃花自花传粉 是否也能完成受精作用，形成果实和种子请你帮他设计一个实验方案。


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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 伞藻移接实验说明，伞藻 中具有控制性状的遗传信息。

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