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聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?下面是聂利同学的主要探索过程:
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声。 请回答:
(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是___________________。
(2)从实验①和②可得出的结论是_________________________。
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是___________________。

(1)避免实验的偶然性
(2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的
(3)蜜蜂是靠小黑点振动发声的
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    科目:初中生物 来源: 题型:

    (2010?湖州)聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停. 她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里?
    下面是聂利同学的主要探索过程:
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声.
    ②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声.
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动.
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声.
    请回答:(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是
    避免实验的偶然性
    避免实验的偶然性

    (2)从实验①和②可得出的结论是
    蜜蜂发声不是由双翅振动产生的
    蜜蜂发声不是由双翅振动产生的

    (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是
    蜜蜂是靠小黑点振动发声的
    蜜蜂是靠小黑点振动发声的

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    科目:初中生物 来源:湖州 题型:解答题

    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停. 她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里?
    下面是聂利同学的主要探索过程:
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声.
    ②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声.
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动.
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声.
    请回答:(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是______.
    (2)从实验①和②可得出的结论是______.
    (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______.

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    科目:初中生物 来源: 题型:

    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?

    下面是聂利同学的主要探索过程:

    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声。

    ②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声。

    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动。

    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声。

    请回答:

    (1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是______。

    (2)从实验①和②可得出的结论是______。

    (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______。

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    科目:初中生物 来源:2010年浙江省湖州市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停. 她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里?
    下面是聂利同学的主要探索过程:
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声.
    ②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声.
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动.
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声.
    请回答:(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是______.
    (2)从实验①和②可得出的结论是______.
    (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______.

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