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如图中,A--E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是
 

(2)A细胞通过
 
 形成B.在此过程中,
 
 复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(3)B通过
 
 形成C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[
 
](填序号)
考点:动物体人体的结构层次,精子和卵细胞,受精
专题:
分析:人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体;与人体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统,即细胞→组织→器官→植物体.据此识图作答.
解答:解:(1)如图可知,细胞是人体结构和功能的基本单位,人是有一个受精卵发育来的,A受精卵分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多.
(2)A受精卵分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多,在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显,首先染色体要完成复制加倍,复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞,使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变.
(3)B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂,而另一部分细胞失去了分裂能力,停止分裂,开始分化,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异,形成了不同的C组织.
(4)分析A--E表示的人体的不同结构层次,可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体;植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体.可见人体具有而植物没有的是E系统.
故答案为:(1)受精卵
(2)分裂;染色体
(3)分化
(4)E;
点评:解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次.了解遗传物质在细胞分裂时的变化,结合题意,即可解答.
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你能不能找出下列动物行为相应的例子?

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识图,回答下列问题:(在“[]”内填数字,在横线上填结构名称)

(1)请根据图1显微镜图示,写出与图中数码③⑥相对应的结构名称分别是:
 
 

(2)在高倍镜下看到的视野比低倍镜的要
 

(3)如图2为在光学显微镜下看到的
 
细胞模式图,因为该细胞有
 
 
 

(4)在植物的根细胞中没有的部分是
 

(5)刀切鲜橙时,流出的黄色汁液主要是
 
,它来自图中结构[
 
]
 

(6)能够控制物质进出细胞的结构是[
 
]
 

(7)含有遗传物质的结构是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为鸟卵结构示意图,请据图完成下列问题.
(1)鸟卵的结构中,将来能发育成雏鸟的部位是[
 
]
 
,该结构与[
 
]
 
和能为胚胎发育提供养料的[
 
]
 
共同构成完整的卵细胞.
(2)既对卵细胞起保护作用,还能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[
 
]
 
,[6]是
 

(3)鸟的生殖发育摆脱了
 
的限制,这也是鸟类适应环境的一种表现.

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜是常用的探究器具,帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构;在它的结构中,与调节光线强弱有关的结构是
 
 和
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞平面结构模式图,请据图回答.
(1)图中[1]细胞壁的功能是
 
细胞.
(2)在普通光学显微镜下不易看到的结构是[2]
 
,它是保证细胞正常生活的一道屏障,它将细胞内部与外界分隔开,对细胞除具有保护作用外,还有
 
的功能.
(3)图中[
 
]是细胞质.细胞的许多生命活动都在此完成;而糖分、色素等多种物质则储存在[5]
 
中.
(4)植物细胞与动物细胞的区别在于:植物细胞有
 
 
 
而动物细胞没有.

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