精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
5.如图是某一生物系统的结构图,请据图回答问题
(1)如图是王强画出的该生态系统的食物网,有的同学认为还有一条食物链未画出,请你在图中画出,补画完整后该食物网中共有4条食物链.
(2)图中的鹰属于生物圈中的消费者(消费者/生产者)
(3)食物链和食物网是通过生物之间的捕食与被食的关系建立起来的
(4)他们在调查中还发现,有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化,与周围环境基本保持一致.这说明生物能够适应环境.
(5)有一时期,人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类,会造成鼠、昆虫的大量繁殖,结果对森林造成一定的破坏.这说明生态系统自动调节能力是有限的.当外来干扰超过这个限度,将会破坏生态系统的平衡.

分析 (1)一个完整的生态系统有两部分组成:生物成分和非生物成分.生物成分包括生态系统中的全部生物,即包括生产者、消费者和分解者.非生物成分包括生态系统所有的非生物成分,即包括空气、阳光、水分、土壤、温度等.
(2)食物链的数法是:从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有多少种走法(注意最高消费者不一定是一个).
(3)生态系统的自动调节能力是有限度的,当外来干扰超过这个限度,将会破坏生态系统的平衡.

解答 解:(1)杂食性的鸟不但以昆虫为食,还以植物为食.从图中可以看出该题中的食物链有:1.绿色植物→吃草籽的鸟→鹰;2.绿色植物→鼠→鹰;3.绿色植物→杂食性鸟→鹰;4.绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰;共4条.
(2)生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,图中的鹰属于生物圈中的消费者.
(3)在生态系统中生产者和消费者之间由于捕食与被食的关系形成食物链和食物网.
(4)在各种环境因素的共同作用下,生物在长期的进化过程中,都对其生活环境表现出一定的适应.如动物的保护色、警戒色、拟态等.,有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化,与周围环境基本保持一致.这说明生物能够适应环境.
(5)在正常情况下,生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态,这是因为生态系统具有自我调节功能,但这种功能是有限度的,若外来干扰超过了这个限度,生态平衡就会失调.鹰以鼠为食,鸟以昆虫为食物,鹰和鸟类数量减少,必然会造成鼠和昆虫的大量繁殖,这样森林生态系统就会遭到严重的破坏,甚至失去平衡.
故答案为:(1)绿色植物→杂食性鸟(画线)如下图;4;   

(2)消费者;
(3)捕食;被食;  
(4)适应;
(5)鼠、昆虫;平衡

点评 回答此题掌握食物链的数法,食物链各生物之间的关系,生物对环境的适应等有关知识点.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.红细胞呈红色,那是因为红细胞富含血红蛋白.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.某遗传病受一对等位基因(A和a)控制,).图为该遗传病的系谱图,下列对该病遗传方式判断及个体基因型的推断,不合理的是(  )
A.可能是常染色体显性遗传,II3为aa
B.可能是常染色体隐性遗传,II3为Aa
C.可能是伴X染色体显性遗传,II3为XaXa
D.可能是伴X染色体显性遗传,II3为XAXa

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:判断题

13.如果做实验时得到的结果与假设不一样,应该修改实验数据,让它与假设相符×(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.绿色植物在生物圈中充当什么角色(  )
A.生产者B.分解者C.消费者D.自养生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列生物中,不是由细胞构成的是(  )
A.B.榕树C.蘑菇D.埃博拉病毒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列选项中,可以构成一个生态系统的是(  )
A.一个池塘
B.一个池塘中所有的生物
C.一个池塘中所有的鱼及其生活的环境
D.一个池塘中所有的植物和动物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列四种“目镜×物镜”的组合中,能够观察到的细胞数目最多的是(  )
A.10×5B.10×10C.15×5D.15×10

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.鱼类的下列特征中,与适应水生生活无直接关系的是(  )
A.身体呈流线型B.有脊柱C.用鳃呼吸D.体表被覆鳞片

查看答案和解析>>

同步练习册答案