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动物通过呼吸作用将体内的部分有机物分解成无机物,这体现动物在自然界中的作用(  )
A、促进生态系统的物质循环
B、维持生态平衡
C、帮助植物遗传
D、帮助植物传播种子
考点:动物在自然界中的作用
专题:
分析:动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.
解答:解:A、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环,因此,动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物能促进生态系统的物质循环,A正确;
B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用,B错误;
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,C错误;
D、动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围,如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上,D错误.
故选:A
点评:人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事.各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

有关细胞叙述正确的是(  )
A、所有的生物都由细胞构成
B、所有的植物细胞既可进行光合作用,又可进行呼吸作用
C、无论是植物细胞还是动物细胞,细胞膜都能控制物质的进出
D、细胞分化会使细胞中的遗传物质发生改变

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科目:初中生物 来源: 题型:

节肢动物中种类最多的类群是(  )
A、软体动物B、昆虫
C、腔肠动物D、扁形动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为水螅的纵切面示意图,请根据图回答下列问题.
(1)水螅的体形是
 
对称.
(2)水螅的身体由内外两层细胞--[
 
]
 
和[
 
]
 
构成.
(3)图中[
 
](填图中的字母)是腔肠动物特有的攻击和防御的利器.
(4)图中的
 
,它能长成小水螅.

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科目:初中生物 来源: 题型:

果农想在“国光”苹果园内引种“红富士”苹果,最方便快捷的方法是(  )
A、播种B、扦插C、栽种D、嫁接

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科目:初中生物 来源: 题型:

裸子植物和被子植物主要区别是,裸子植物的种子是裸露的,种子外面没有
 
;而被子植物的种子被包在
 
之中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝗虫的每个体细胞中都有24条染色体,那么蝗虫的卵细胞中有(  )染色体.
A、12条B、24条
C、36条D、48条

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据下面的细菌培养实验分析回答问题
将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行处理.洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;丙培养基不涂抹.加盖封好后,放在相同、适宜的环境中培养,如图所示.

(1)在接种前,培养基和培养皿应经过
 
处理,以杀死其内混有的细菌或真菌的孢子等,排除实验外其它环境的污染.
(2)无菌棉棒在培养基上涂抹的过程叫
 
.丙培养皿的作用是
 

(3)假设乙培养皿此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度若按每30分繁殖一次计算,在没有其他因素影响的情况下,2小时后乙培养皿中的细菌有
 
个.
(4)冬季是感冒的多发季节,感冒时常伴有咳嗽、打喷嚏,运用你所学知识解释,为什么在感冒时不能对着别人咳嗽、打喷嚏?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

酶是生物催化剂,如图表示外界条件对酶催化作用的影响,其中图甲说明酶只在一定的
 
范围内有催化活性,图乙说明吗酶的催化作用受
 
的影响.

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