【题目】生物圈是指( )
A.地球上各种适合生物生存的环境
B.地球上所有的生物
C.地球上所有的生物及其生活的环境
D.大气圈、水圈、岩石圈
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下面表格中的数据是该同学的实验记录;甲图为“迷宫”示意图;乙图为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答下列问题:
(1)请在乙图中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图。_______
(2)从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于_____________行为,通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递_____________的作用。
(3)在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越_____________,学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的______决定的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蛔虫与其寄生生活相适应的特点是
①身体表面有角质层 ②身体细长
③消化管长而发达 ④生殖能力强,卵有厚壳保护
⑤消化管结构简单
A.①②③ B.①③④ C.①②⑤ D.①④⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】取5毫升新鲜血液,立即注入盛有5%的柠檬酸钠溶液的量筒中,轻轻振荡量筒,静置数小时后,出现如图所示现象。请根据实验的方法步骤和现象回答:
(1)量筒中放入柠檬酸钠的目的是_____。
(2)量筒中的血液出现了明显的_____现象。
(3)量筒中②③层的细胞总称为_____。
(4)①是_____,它的功能是_____,运输营养物质和废物。②的含量最少,它的名称是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某生物的生殖、发育的示意图,其中①所示的是受精过程,②所示的是发育过程。请仔细阅读、分析,回答以下问题:
(1)请分别写出细胞 B、C 的名称: B _____。C _____。
(2)若上述图示代表人的生殖发育过程,产生生殖细胞A的器官是________, 细胞 C 形成的场所是________。
胎儿和母体进行物质交换的结构是________
(3)从一个受精卵长成一个青春洋溢的中学生,男女同学在外貌、特征、生理等方面相继出现差别,这些特征统称为 ________________。例如女孩正常的生理现象月经,这和________分泌的激素有关。
(4)若上述生物代表鸟类,在鸟卵的结构中,将来能发成雏鸟的结构是 _____。该结构与________和_________共同构成完整的卵细胞。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小宇在青岛动物园观察到了下图中的各种动物,小宇感叹生命是如此的神奇,正是不同的生命成就了绚烂多姿的世界!回答下列问题:
(1)林蛙的成体既可以在陆地上生活,也可在水中游泳,成体的呼吸器官是__________。
(2)变色龙的所属类群是真正的陆生脊椎动物,其身体结构与生活环境是相适应的,请试举一例说明___________________________________________________________________。
(3)黑帽悬猴会以8~20只同类群居,猛禽来袭时,公首领会发出很大的叫声警告同伴,并让自己保持在明显处引诱猛禽,好让同伴逃跑,这种现象叫作_________________。黑帽悬猴生殖发育的特点是______________________。
(4)鸸鹋的翅膀退化,完全无法飞翔,为什么认为鸸鹋是鸟类呢?____________________。鸸鹋的呼吸器官是_____________。
(5)雨后的青岛动物园能看到蚯蚓的踪迹,蚯蚓的身体由许多彼此相似的_________构成,如何区分蚯蚓的前后端?_____________________________。图中四种动物与蚯蚓相比较,结构上主要的不同点是_________________________________。
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