下图是生态系统中碳元素循环模式图,这种元素是按箭头方向循环,然而,图中缺少了一个重要的箭头,根据此图,回答下列问题:
(1)该生态系统能量的源头是 。
(2)图上所缺的一个重要箭头是_______________________________。
(3)写出A.B.C.D各代表的生物成分及食物链:生物成分:A_________,B_________,C_________,D_________;食物链: 。
(4)写出①~③所示过程的名称:
①_______,②_______,③_______。
(5)伴随着物质循环,能量流动的特点是 。
(1)太阳能(2)由A到二氧化碳的箭头(3)生产者,分解者,初级消费者,次级消费者,B→C→D(4)光合作用,呼吸作用,呼吸作用(5)单向流动、独级递减
【解析】
试题分析:(1)生态系统的成分:由非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成。生态系统能量的源头是太阳能。(2)呼吸是生物的特征,植物也需要呼吸,吸入氧气,呼出二氧化碳.因此,图中缺少的一个箭头是从A到二氧化碳(CO2)。(2)碳循环是指二氧化碳从无机环境开始,经生产者,消费者和分解者又回到无机环境中,完成一个循环过程。(3)A是生产者(绿色植物)、B是分解者(腐生细菌、真菌)、C初级消费者、D次级消费者.在生物圈中绿色植物是生产者,利用光能把二氧化碳和水作为原料,进行光合作用,制造有机物并释放氧气;动物是消费者,分初级消费者和次级消费者,以植物为食的是初级消费者,以动物为食的是次级消费者;腐生细菌、真菌是分解者,它们把动植物的遗体分解,产生的二氧化碳又回到大气中.食物链为:B→C→D。(4)①过程是A绿色植物利用光能把二氧化碳和水作为原料,进行光合作用,制造有机物并释放氧气。②③过程是动物进行呼吸作用,吸收氧释放二氧化碳。(5) 伴随着物质循环,生态系统中能量流动是单方向的 2能量在流动过程中逐级递减。
考点:生态系统的组成及各部分的作用;生态系统中物质和能量的流动;生态系统中的食物链和食物网
科目:初中生物 来源:2015届山东汶上县第一中学初二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题
已知有耳垂基因是显性基因(B)。虹虹的父亲有耳垂,母亲无耳垂,而虹虹有耳垂。请分析虹虹的基因组成是( )
A.BbB.BBC.bb或BB D.BB或Bb
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科目:初中生物 来源:2015届山东新泰龙廷镇中学初二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在下列条件下,播种在土壤里的种子,可能萌发的是( )
A.种子的种皮和胚乳受到少许损伤
B.种子处于休眠状态
C.土壤的温度和湿度不适宜
D.土壤板结而缺乏空气
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科目:初中生物 来源:2015届山东德州夏津实验中学八年级下期中生物(解析版) 题型:选择题
在探究“蚯蚓在糙纸上是否比在玻璃板上运动速度更快“的实验中,正确的对照实验设计应为( )
A.水平放置的玻璃和糙纸 B.斜置的玻璃和水平放置的糙纸
C.水平放置的玻璃和斜置的糙纸 D.潮湿的玻璃和干燥的糙纸
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科目:初中生物 来源:2015届山东德州夏津实验中学八年级下期中生物(解析版) 题型:选择题
关于生物进化的叙述正确的是 ( )
①化石是研究地球上生物进化的最主要、最可靠的证据
②所有的化石都是被埋在
地层中的遗体、遗物或生活遗迹,经过若干万年的复杂变化形成的
③越古老的地层,成
为化石的生物越简单、越低等,水生种类越多
④在最古老的地层中没有生物的化石
A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④
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科目:初中生物 来源:2015届山东宁津县第二中学初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
三峡大坝建成并蓄水后,有些生物的生存受到了严重威胁。为了挽救这些生物,最好采取下列哪项措施( )
A.建立自然保护区
B.开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育
C.将受到威胁的生物易地保护
D.制定生物多样性保护的法律和政策
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科目:初中生物 来源:2015届山东宁津县第二中学初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙
C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲
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科目:初中生物 来源:2015届山东宁津县第二中学初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示几个植物类群的进化关系,下列叙述不正确是( )
A.戊最有可能是水生植物 B.最先出现的植物类群是甲
C.丁的结构比丙复杂 D.乙和丙都是由甲进化来的
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科目:初中生物 来源:2015届山东即墨长江中学初一上期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题
某生态系统地处温暖湿润的地区,动植物种类繁多,数量庞大并能长时间地处于稳定状态,生态平衡不易被打破。这个生态系统可能是( )生态系统
A.城市 B.黄土高原 C.农田 D.热带雨林
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