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    11．人属于生态系统中的（　　）
    A．生产者B．生产者和消费者C．分解者D．消费者

    分析 生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者---植物，消费者---人和动物，分解者---腐生细菌、真菌．

    解答 解：生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用．是生态系统中的分解者．因此，人是动物，属于生态系统中消费者．
    故选：D

    点评 理解各部分的主要作用是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．“鹦鹉学舌”这种行为，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．如图是植物细胞结构概念图，请填写相应的结构名称：

    ①细胞壁③细胞核⑤线粒体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    19．没有动物，自然界的物质循环便不能进行．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列哪项不是鸟类的特征（　　）
    A．体表被覆羽毛
    B．胎生哺乳
    C．心脏有四个腔，用肺呼吸并有气囊辅助呼吸
    D．体温高而恒定

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．控制生物发育和遗传的是（　　）
    A．液泡B．细胞膜C．细胞核D．细胞质

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．动物细胞中的能量转换器是（　　）
    A．叶绿体B．线粒体C．蛋白质D．叶绿体和线粒体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．某校的生物兴趣小组曾做了如下实验：将两株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如表，请回答
    植株培养液植株的重量（g）重量增加量（g）
    实验前实验后
    A加土雨水92360268
    B雨水9114554
    （1）植株重量增加的重要原因之一，是由于植株进行光合作用，合成了有机物，合成的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位；完成该作用所需的水主要是由根尖的成熟区吸收．
    （2）植株A、B吸收的水分，除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分经植物的蒸腾作用，通过叶片上的气孔散失到空气中．因此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候．
    （3）植株A与B的差别说明，植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养液中吸收无机盐．在培养过程中，要向培养液中不断通入空气，以保持根部细胞进行呼吸作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图所示为农业生态系统模式图．请据图回答：
    （1）农作物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，动物与植物通过捕食关系形成食物链．
    （2）图中所示的分解者主要为腐生的细菌和真菌，而生物生存所需的非生物环境有光、温度、水分等．
    （3）生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，在该生态系统中农民需要不时去除田间杂草，使能量持续高效地流向农作物
    （4）为了减少害虫对于农业产量的影响，使农作物高产，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫．残留的农药通常会通过食物链在人体中富集．

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