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观察图甲生态系统简图,请回答:

(1)完成图甲生态系统组成的概念图,填写B、C的名称.B
 
,C
 

(2)生态系统中的能量和物质就是随着
 
进行流动的.
(3)图乙食物网有
 
条食物链请写出最长的一条.
 

(4)此食物网中,蛇与猫头鹰的关系是
 

(5)如果人类大量捕杀蛇、鹰.该食物网中的鼠、兔会大量增加,后又减少,达到新的稳定,说明生态系统具有一定的
 
能力,但这种能力是有一定限度的.
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条.它表示的是生产者和消费者之间的关系.其写法是:起点是生产者,依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.生态系统中的食物网是由食物链相互交错而形成的.
(3)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高,体内积累的有毒物质越多.
(4)生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.这种平衡是动态的、相对的.
解答:解:(1)由分析可知:生态系统中的动物属于消费者,细菌真菌属于分解者.
(2)生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.图中共有4条食物链:草→兔→猫头鹰;草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐.最长的一条是:草→鼠→蛇→猫头鹰.
(4)蛇与猫头鹰存在捕食关系,又都以鼠为食物,还存在竞争关系.
(5)在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统其有一定的自动调节能力.
故答案为:(1)动物;分解者
(2)食物链
(3)5;草→鼠→蛇→猫头鹰.
(4)捕食和竞争
(5)自动调节
点评:解答此类题目的关键是会书写食物链、理解生态系统具有自动调节能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

森林古猿的一部分由于环境的改变和自身形态结构的变化,一代代向着直立行走的方向发展.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞,先用16×的目镜和10×的物镜观察,再用10×的目镜和40×的物镜观察,观察的结果是(  )
A、视野变亮
B、观察到的细胞数量变多
C、观察到的细胞变小
D、观察到的都是倒像

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们知道,胚珠中的卵细胞在受精后,胚珠就会发育成种子.与此同时,子房壁就发育成果皮,这样就形成了果实.为什么在胚珠发育的同时,子房壁也发育呢?原因是胚珠在发育成种子的过程中能合成生长素(一类植物激素),子房壁收到生长素刺激后就发育成果皮. (1)胚珠发育成种子的条件是
 
,子房壁发育成果皮的条件是子房壁受
 
刺激. (2)在培育无籽番茄的过程中,首先要在花蕾期去掉番茄花的雄蕊,然后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素溶液.前者处理的目的是
 
,后者处理的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在括号里填写适合的结构名称:
太阳光能
()
有机物中的化学能
()
植物生活所需的能量;(来自食物)有机物中的化学能
()
动物生活所需的能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于草履虫的叙述中,不正确的是(  )
A、具有表膜、细胞质和细胞核
B、能逃避有害刺激,趋向有利刺激
C、对污水有净化作用
D、能通过生殖器官进行繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

在上学路上,小飞和乐乐无意中谈到蚯蚓并就是否生活在潮湿的环境的问题展开讨论.他们做了以下实验:a、取自同一地区的泥土,平均分为两份,其中一份保持干燥,另一份保持湿润,分别装入甲、乙玻璃槽,并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质;b、取20条大小及健康程度类似的蚯蚓,平分为两组,分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中;c、过一段时间后,观察实验现象.请根据小飞和乐乐的实验,请分析作答:
(1)此实验中影响蚯蚓生活的环境因素是
 
.他们观察到的实验现象可能是
 

(2)对以上现象的合理解释是
 

(3)根据蚯蚓的食性,请说出其在生态系统中的角色是
 

(4)在此实验基础上,再简单的设计一个实验探究“光对蚯蚓的影响”.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验步骤如下,请分析回答:

①将长势、大小相同的两株盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜后,分别置于A、B两个瓶内,密封瓶口;
②将A瓶继续放在暗处,B瓶移到光下几小时(如图甲所示).
③取下A、B瓶的塞子,按乙图所示分别放入燃烧的蜡烛,观察燃烧状况.
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,脱色.
⑤取出脱色的叶片用清水漂洗,然后平铺在培养皿里,滴加碘液.
(1)步骤①中将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
 

(2)步骤②中控制的实验变量是
 
.B瓶内的天竺葵在光下进行
 
种生理作用.
(3)步骤③完成后,该同学建议卧室内不要放置过多的花卉,否则不利于健康,原因是
 

(4)步骤④将叶片脱色,绿色叶片变成
 
色.
(5)步骤⑤滴加碘液后,观察到摘自A、B瓶的叶片出现的现象是
 
,这证明
 
是光合作用的产物,同时也证明
 
是光合作用的必要条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一次郊游中,某同学不慎摔伤,若受伤血管为图中1所示类型.你认为应首先采用哪种措施救护?(  )
A、赶紧送往医院
B、用止血带近心端捆住
C、消毒后用纱布包扎
D、用止血带远心端捆住

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同步练习册答案