活动一:观察青霉和匍枝根霉,并分析以下问题。
1. 阅读课文,了解青霉和匍枝根霉的培养方法。想一想,培养这两种霉菌所需要的共同 条件是什么?选用的材料有何不同?
2. 青霉和匍枝根霉在形态和颜色上有什么相同点和不同点?它们依靠什么进行繁殖?
3. 青霉和匍枝根霉的细胞内有叶绿体吗?它们如何获得有机养料?
4. 青霉的种类很多,从有些青霉菌的培养液中可以提取青霉素。说一说,青霉素有何重 要作用?
活动一:1. 培养这两种霉菌都需要阴湿、温暖的条件。培养青霉选用橘子皮,培养匍枝根霉选用馒头等淀粉性食物。
2. 青霉和匍枝根霉在形态上呈丝状,青霉和匍枝根霉的菌丝是无色的,青霉的成 熟孢子呈青绿色,匍枝根霉的成熟孢子呈黑色。它们依靠孢子进行繁殖。
3. 青霉和匍枝根霉的细胞内没 有叶绿体,它们通过菌丝从营养物质中吸收水分和获得有机养料,进行腐生生活。
4. 青霉素是一种常用的 抗生素,对治疗肺炎、脑膜炎等疾病有显著效果。
题目来源:2016年伴你学七年级生物下册苏科版 > 土壤里的微生物(2)
科目:初中生物 来源: 题型:
2. 为了观察柑橘皮上的青霉,某班同学制作了六份相同的培养基,并设计了三种实验方案,如下表:
方案 | 接种前的培养基 | 甲组 | 乙组 |
方案1 | 均未做灭菌处理 | 无菌接种 | 自然条件下接种 |
方案2 | 甲灭菌,乙未灭 | 无菌接种 | 自然条件下接种 |
方案3 | 甲乙都灭菌 | 无菌接种 | 自然条件下接种 |
请你分析并回答下列问题。
(1) 以上三个方案中,哪一个方案的实验设计最合理?(请说明理由)
(2) 方案中的实验组是 组,对照组是 组。
(3) 该班同学在选出合理方案的基础上,想继续探究温度对柑橘上青霉生长情况的影响, 应设计怎样的实验方案进行探究?
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科目:初中生物 来源: 题型:
活动一:认识蚯蚓的形态结构特征和生活习性。
1. 蚯蚓俗称“蛐蟮”“地龙”,请你说说.妬蚓一般生活在哪性地方?存何生活习性?
2. 观察蚯蚓的外形,描述蚯蚓的体色、体形等特征。想一想,蚯蚓的这种体形与它在土壤 中的生活有什么关系?
3. 蚯蚓由许多相似的体节构成。你有什么方法可以估算出一条蚯蚓由多少体节构成?
4. 仔细观察蚯蚓的所有体节,你会发现有--小段光滑且分节不明的部分,你知道这是蚯蚓的什么结构?如何区别蚯蚓身体的前端和后端?
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科目:初中生物 来源: 题型:
3. 家兔的心脏结构和体温变化的特点分别是 ()
A. 心脏四腔,体温恒定
B. 心脏四腔,体温不恒定
C. 心脏二腔,体温恒定
D. 心脏二腔,体温不恒定
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