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    1．如图是植物体的不同结构，将它们按结构层次排序应是（　　）
    A．①→③→②→④B．①→②→③→④C．④→②→①→③D．②→①→④→③

    分析 植物体的结构层次由小到大依次是：细胞（受精卵）→组织→器官→植物体．据此解答．

    解答 解：由图可知：①表示细胞，②叶属于器官，③表示组织，④表示植物体，细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．即①→③→②→④．
    故选：A．

    点评 解此题的关键是理解掌握植物体的结构层次．

    练习册系列答案
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    11．生物的性状由基因控制的，但有些性状还受环境的影响．

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    12．下列关于细胞分裂的描述中，错误的是（　　）
    A．细胞分裂就是一个细胞分裂成两个子细胞
    B．细胞分裂时，通常会出现染色体等结构
    C．细胞分裂结束时，子细胞比母细胞小
    D．植物体内所有细胞都有分裂能力

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．“落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的．图示自然界中的物质循环，请据图作答：
    （1）在大气中的二氧化碳通过光合作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过呼吸作用被分解释放出来．
    （2）图中[4]是细菌和真菌，它们的营养方式是异养（腐生），因此可把动植物遗体分解成水、二氧化碳和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物．可见，细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．如果某人的基因型为BB，则他表现为显性性状，若是Bb，则表现为显性性状，若是bb，表现为隐性性状．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，这表明生物能适应环境．请你再举一个类似的例子荒漠中的骆驼刺根系非常发达，是生物对环境的适应．

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    13．下列叙述中，不包含生命现象的是（　　）
    A．蜜蜂采蜜B．电闪雷鸣C．鸟语花香

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    10．下列不属于节肢动物主要特征的是（　　）
    A．身体分头、胸、腹三部分B．足和触角分节
    C．用气门完成呼吸D．体表有外骨骼

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图，请回答：

    （1）细胞有氧呼吸生成CO2的场所是线粒体基质，分析图中A、B、C三点，可知A点在单位时间内与氧结合的[H]最多．
    （2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减慢作用，其中30mmol•L-1的KNO3溶液作用效果最好．
    （3）（A层）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的[H]和ATP减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中不能（填“能”或“不能”）改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标，请分析说明因为无氧呼吸可能会产生CO2．

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