春暖花开.艳阳高照.明明跟着妈妈爬岘山.一路走来.在课本上学习到的知识他都找到了.滔滔不绝地讲给妈妈听.请把明明的讲解补充完整:(1)郁郁葱葱的岘山就是一个生态系统.除了翠绿的植物.各种动物及蘑菇等菌类外.构成一个完整的生态系统还应该包括 .这个生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是 .(2)走在岘山小路上题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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春暖花开，艳阳高照。明明跟着妈妈爬岘山，一路走来，在课本上学习到的知识他都找到了，滔滔不绝地讲给妈妈听，请把明明的讲解补充完整：

（1）郁郁葱葱的岘山就是一个生态系统，除了翠绿的植物、各种动物及蘑菇等菌类外，构成一个完整的生态系统还应该包括。这个生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是。

（2）走在岘山小路上感觉空气清新润爽，其主要原因是植物的作用增加了空气的湿度，降低了周围的温度；植物的光合作用释放了。

（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个捕食活动中蕴含着生态系统中的流动。

（4）山林中的木耳、蘑菇是真菌，它和细菌在细胞结构上的主要区别是。

细菌、真菌在生态系统中主要是作为分解者参与。

（5）“一江碧水穿城过，十里青山半入城”。襄阳有着丰富的生态资源，保护生物的栖息环境，保护，是保护生物多样性的根本措施。

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（1）图中的虫和鸟是生态系统中的消费者，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的。

（2）太阳能通过光合作用过程流入该生态系统，在草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟这条食物链中能量流动的特点是，逐级递减。

（3）动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为两大类，青蛙捕食昆虫的行为属于。若要构成一个完整的生态系统，图中未表示出的生物成分是分解者。为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

（4）该探究实验提出的假设是。

（5）实验中的变量是。

（6）在实验过程中，除变量不同外，其它条件如“都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润”都一样。这样做的目的是符合的原则。

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A．桶装水一旦打开，应尽量在短期内使用完，否则容易滋生细菌

B．即使是轻微变质的食物经高温煮过后，也不可以食用

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