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    1．如图1表示草原生态系统的食物网，图2为其中一条食物链的生物数量示意图，请据图回答
    （1）判断下列描述，正确的在括号内打“√”，错误在括号内打“×”．
    ①该食物网的生产者是草√；
    ②该食物网含有4条食物链√；
    ③蛇和鹰之间只有捕食关系×；
    ④图2中的乙、丙、丁都是消费者√；
    ⑤图2中的丙既可以表示蛇也可以表示鹰×．
    （2）以上若有错题，请选择一题进行订正③鹰和蛇既有捕食关系也有竞争关系（或⑤图2中的丙只能表示蛇）．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

    解答 解：（1）①草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此该食物网的生产者是草，正确；
    ②图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此，该食物网含有4条食物链，正确；
    ③鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃兔、鼠，属于竞争关系，而不是蛇和鹰之间只有捕食关系，错误；
    ④图2中的乙、丙、丁都是动物，都必须直接或间接吃草，因此都是消费者，正确；
    ⑤能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少．图1中鹰比蛇的营养级高，因此鹰的数量比蛇少，因此图2中的丙只能表示蛇而不是既可以表示蛇也可以表示鹰，错误．
    （2）订正：③鹰和蛇既有捕食关系也有竞争关系（或⑤图2中的丙只能表示蛇）
    故答案为：（1）√
    （2）√
    （3）×
    （4）√
    （5）③鹰和蛇既有捕食关系也有竞争关系（或⑤图2中的丙只能表示蛇）

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动

    练习册系列答案
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    11．下列不属于生物间共生现象的是（　　）
    A．地衣B．豆科植物与根瘤菌
    C．牛羊与其肠内分解纤维素的细菌D．人与使人患病的链球菌

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    12．关于“观察酵母菌和霉菌”实验的叙述，错误的是（　　）
    A．显微镜下可以看到青霉菌成串的孢子
    B．显微镜下可以看到酵母菌染上颜色的细胞核和淀粉粒
    C．放大镜下可以看到酵母菌的液泡
    D．放大镜下可以看到青霉菌白色绒毛状的菌丝

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    9．用显微镜观察“漳州”二字，看到的视野是图中的（　　）
    A．B．C．D．

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    16．以下不具备生殖器官的植物是（　　）
    A．肾蕨B．桃树C．油松D．红豆杉

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    6．如图是亚马逊河流的一种瓶子树，在雨季吸收大量的水分贮存在树干中，这些贮存水分可以使其顺利度过旱季，同时，这些瓶子树也改善了该地区的土壤、气候等条件，这反映了（　　）
    A．环境影响生物B．生物适应环境
    C．生物依赖环境并影响环境D．生物适应环境并影响环境

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    13．下列不属于种子萌发的一般外界环境条件的是（　　）
    A．适宜的土壤B．充足的水分C．充足的空气D．适宜的温度

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    10．下列关于生物圈中碳-氧平衡的描述，不正确的是（　　）
    A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的绝对平衡
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    C．维持碳-氧平衡应开展国际合作
    D．大力植树造林，可有效维护碳-氧平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．在日常生活中，手经常会沾染上许多细菌，如果用沾染过多细菌的手食食物，就会影响健康．因此我们要做到饭前洗手，某同学根君自己的实验写了一份探究“常洗手可以减少手沾染的细菌”的实验报告．
    （一）提出问题：常洗手可以减少手粘染细菌吗？
    （二）作出假设：常洗手可以减少手沾染的细菌数目
    （三）制定计划
    ①找两个馒头和两个干净的塑料袋，一起放在蒸锅里蒸30分钟，放置冷却
    ②迅速用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下
    ③用无菌工具迅速将两个馒头分别装入两个塑料袋并密封好，放在温暖的地方
    ④每天观察记录甲、乙馒头的变化
    据此探究过程回答问题
    组别条件第一天第二天第三天第四天
    甲未洗手未发现菌落少量菌落很多菌落大量菌落
    乙洗手未发现菌落未发现菌落未发现菌落少量菌落
    （1）该同学提出的问题是常洗手可以减少手粘染细菌吗？．
    （2）把两个馒头和塑料袋在蒸锅里蒸30分钟的目的是高温灭菌．
    （3）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的接种步骤．
    （4）实验中的变量是细菌，实验的结论是常洗手可以减少手粘染细．
    （5）实验中设置了甲乙两组馒头，像这样在研究一种条件对研究对象的影响时，除了一种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验．

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