A. | 艾滋病(AIDS)的中文全称为获得性免疫缺陷综合征,艾滋病患者是传染源 | |
B. | 所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防 | |
C. | 李华与流感患者密切接触过,但没有患流感,说明李华对流感的免疫是生来就有的 | |
D. | 给儿童接种卡介苗预防脊髓灰质炎,属于计划免疫 |
分析 艾滋病,即获得性免疫缺陷综合症的简称,是人类因为感染人类免疫缺陷病毒(HIV)后导致免疫缺陷,后期发生一系列并发症及肿瘤,严重者可导致死亡的综合征.
解答 解:A、艾滋病(AIDS)的中文全称为获得性免疫缺陷综合征,艾滋病患者是传染源,正确.
B、接种疫苗,即计划免疫是预防传染病的一种有效措施,但是并不是所有的传染病都通过接种疫苗来预防,如艾滋病目前还没研制出疫苗,还不能通过通过接种疫苗来预防,错误.
C、李华与流感患者密切接触过,但没有患流感,说明李华对流感的免疫是后天获得的,属于特异性免疫,错误;
D、给刚出生的婴儿接种卡介苗预防肺结核病,属于计划免疫,错误.
故选:A
点评 免疫的知识常结合传染病的知识相联系,注意把握.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖尿病 贫血 白化病 | B. | 乙型肝炎 侏儒症 坏血病 | ||
C. | 夜盲症 脚气病 佝偻病 | D. | 骨质疏松症 地方性甲状腺肿 流感 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示生物与图丁的发育过程相同,都是完全变态发育 | |
B. | 图乙所示的繁殖方式可以引进优良品种,缩短繁育周期 | |
C. | 丙图中的胎儿所需的营养直接由a提供 | |
D. | 图中四类生物的生殖都是有性生殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 建立自然保护区 | B. | 濒危物种迁出原地保护 | ||
C. | 颁布相关法律法规 | D. | 建立濒危物种的种质库 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本能反应 | B. | 非条件反射 | C. | 条件反射 | D. | 先天行为 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用苏云金杆菌获得具有抗虫性能的转基因棉 | |
B. | 通过太空育种生产太空椒 | |
C. | 将人干扰素基因整合到大肠杆菌的DNA中生产人干扰素 | |
D. | 将豆科植物的蛋白质基因转移到马铃薯细胞中培育出“肉土豆” |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺氧 | B. | 饥饿 | C. | 惊吓 | D. | 水质有问题 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 | |
B. | 家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活 | |
C. | 家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境 | |
D. | 青蛙的趾间有蹼适于在水中游泳 |
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