精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】玉米是大家熟悉的绿色开花植物,它的结构层次是(  )

A. 细胞→器官→系统→植物体 B. 细胞→组织→系统→植物体

C. 细胞→组织→器官→植物体 D. 细胞→器官→组织→植物体

【答案】C

【解析】

细胞是植物体结构和功能的基本单位;植物体的结构层次由小到大依次是:细胞(受精卵)→组织→器官→植物体。

细胞是植物体的结构和功能的基本单位,细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官,再由器官进一步构成植物体。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。与动物体的结构层次相比,植物体无系统这一层次。所以玉米的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体。C正确。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】大多数细菌的营养方式是(  )

A. 含有叶绿素、自养 B. 不含叶绿素、自养

C. 不含叶绿素、异养 D. 含有叶绿素、异养

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我们每天食用的蔬菜,绝大多数是 ( )

A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】女性生殖系统中,能产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是( )

A. 输卵管 B. 卵巢 C. 子宫 D. 阴道

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】能分泌碳酸钙(珍珠的主要成分)的结构是(  )

A. 外套膜 B. 贝壳 C. D. 海螵蛸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】珊瑚虫的身体(  )

A. 有背腹之分 B. 两侧对称 C. 左、右对称 D. 辐射对称

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】甘蔗茎中有许多纤维状结构,含有大量的水分和糖分,属于保护组织.______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】杜鹃花与杜鹃鸟的结构层次相比,杜鹃花缺少的是

A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】 实验室是探究生物知识的乐园,通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识,根据下列实验内容和所学知识,回答下列问题:

1)你知道吗?我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分,其中甲状腺激素具有促进动物代谢,促进动物生长发育,提高神经系统兴奋性的作用.下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究,请分析并回答问题:

组别

实验动物

饲养环境

饲料

实验结果

甲组

正常蝌蚪

池塘水

普通饲料

正常发育成正常的成蛙

乙组

正常蝌蚪

A

添加甲状腺激素的普通饲料

提前发育成很小的成蛙

丙组

破坏甲状腺的蝌蚪

池塘水

普通饲料

停止发育

丁组

破坏甲状腺的蝌蚪

池塘水

添加甲状腺激素的普通饲料

正常发育成正常的成蛙

①甲、乙、丙、丁四组蝌蚪,除表中列出的不同处理外,还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须________,以排除其他因素的干扰。

②表中的A________,甲乙两组中起对照作用的是________

③该探究实验的结论是:甲状腺激素具有________________的作用.该结论来自________的对照。人体在幼年时如果甲状腺激素分泌不足易患________(填侏儒症/呆小症)。

④实验结束后,应把实验动物放归适宜________

2)目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某生物兴趣小组同学设计了如下方案:

步骤

甲鼠(注射组)

乙鼠(口服组)

a

将体重、年龄基本相同的甲、乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏

b

定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素

定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素

c

重复b步骤48天,隔天测定小鼠的血糖浓度,并做成了时间-血糖浓度曲线如下图

①探究方案中,起对照组作用的小鼠是________________。步骤C在测定小鼠血糖浓度时应取________值。

a步骤中将两组小鼠的胰岛破坏,目的是________________________

③请分析曲线图结果,可以得出的结论是 _______________________。口服胰岛素(一种蛋白质)在通过人体消化道时会被胃和小肠内的________酶分解失去药效。

④为避免偶然性,保证实验结果更准确,应该________________

查看答案和解析>>

同步练习册答案