【题目】近年来,我市多乡镇的农业示范园的发展如火如荼,五烈、安丰镇的芍药园、葡萄园等吸引了大批游客,也推动了我市的经济发展。根据这个信息完成下列小题。
【1】园内的许多芍药优良品种都是利用杂交技术培育而来的,杂交技术能得到许多优良品种的芍药是利用生物多样性的( )
A.物种多样性B.生物数量多样性C.遗传多样性D.生态系统多样性
【2】芍药是十大名花之一,芍药花大色艳,观赏性佳,常和牡丹搭配种植,使观赏期大大延长。芍药作为观赏植物是利用生物多样性的( )价值。
A.观赏价值B.直接价值C.间接价值D.潜在价值
【答案】
【1】C
【2】B
【解析】
物种多样性:生物的家族中有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。物种多样性的一个重要原因是遗传多样性,这是因为在不同种的生物体内,控制性状遗传的遗传信息是不同的。即使是同种生物,不同个体的遗传信息也不尽相同。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统,它包括陆地、湿地和海洋生态系统。这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统,例如陆地生态系统可细分为荒漠、草原和森林生态系统等。荒漠生态系统可进一步分为沙漠、盐碱土荒漠生态系统等。事实上,一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
① 直接价值:是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。② 间接价值:是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。③ 潜在价值:是指目前人类尚不清楚的价值。
【1】杂交技术是利用基因重组,改变了芍药的基因频率,从而得到许多优良品种的芍药,是利用生物多样性的遗传多样性。
【2】直接价值:是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。芍药作为观赏植物是利用生物多样性的直接价值。
本题考查生物多样性。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】昆虫的翅与鸟的翼共有的特点是( )
①由羽毛和肌肉构成②呈扇面形③飞行的动力来自肌肉收缩与舒张④轻、薄、表面积大
A.①③B.②④C.②③④D.①②③④
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【题目】下列生物的变异性状,不可遗传的是( )
A.经太空育种形成的太空椒的个大质优性状B.杂交小麦产生的高产抗倒伏性状
C.经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状D.“南橘北枳”的口味色泽性状
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列食品的保存方法与所应用的生物学原理,不相符的是( )
A.果脯—糖渍法—降低水果的呼吸作用
B.鲜鸡蛋—低温冷藏—低温抑制微生物繁殖
C.肉类罐头—罐藏法—高温杀死并隔离微生物
D.木耳—干燥—除去水分,抑制微生物繁殖
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【题目】阅读资料,回答问题。
萤火虫喜欢生活在草木繁茂、有充足水源的环境。其蛹期在水边度过,成虫生存需草木繁茂湿度较高的环境。近几年来,光、水、声污染及农药的大量使用,特别是光污染阻止萤火虫通过发光引起的求偶行为,导致萤火虫无法繁殖而快速死亡。出于生态体系的保护需求,建议在郊区建立野生萤火虫栖息地保护区。
(1)萤火虫的发育方式为__________发育。
(2)从行为发生来看,萤火虫求偶属于____________。
(3)导致萤火虫濒临灭绝的主要原因是________________。
(4)在郊区建立野生萤火虫栖息地保护区的措施属于___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】英国科学家弗莱明发现,金黄色葡萄球菌的平板培养基被青霉菌所污染后,在青霉菌的菌落周围,金黄色葡萄球菌不能生长。他认为,这是由于青霉菌能产生抑制葡萄球菌的物质所致,于是他命名该物质为青霉素。后人成功地通过青霉菌提取制成青霉素制剂。请回答:
(1)青霉菌与金黄色葡萄球菌相比,在细胞结构上的主要区别是_______。
(2)青霉菌可以通过产生________繁殖后代。
(3)青霉素属于抗生素,使用过程中应注意___________。
(4)青霉菌能将复杂的有机物分解成简单的无机物,它属于生态系统中的____,对生态系统中的_______________起着不可替代的作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理。甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将: _____(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
(2)实验结果预测:经过一段时间后,_____组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶_____(填“有”或“没有”)分解作用。
(3)某同学在实验过程中 “将甲、乙两组进行灭菌处理。甲组放在自然条件下培养,乙组接种细菌后放在自然条件下培养”,你认为她能得到预期的结果吗?_____为什么?_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在植物分类中,玉米与小麦是不同属、同科,而大豆和小麦是不同纲、同门.以下说法中正确的选项是
A.小麦和玉米之间共同特征少,小麦和大豆之间共同特征多
B.小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
C.小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
D.小麦和玉米之间共同特征多,小麦和大豆之间共同特征少
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