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如图是一个密闭的养鱼缸,它是一个自我平衡的生态系统。请分析回答:

(1)若要构成一个完整的生态系统,图中 还有           扮演的分解者这
个角色没有画出来。
(2)该生态系统中的鱼属于生产者,它以植物为食,同时分解体内的有机物产生        等物质,这些物质又可以被植物通过        作用制造有机物。
(3)分析鱼在该生态系统中的作用,我们可以得出结论:动物能促进                      
(1)细菌、真菌
(2)二氧化碳、水          光合作用
(3)生态系统的物质循环

试题分析:(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等,生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌),图中,金鱼藻是生产者,鱼是消费者,阳光、水(25℃)等是非生物部分,因此,图中,还有细菌、真菌扮演的分解者这个角色没有画出来,细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,供植物进行光合作用利用,生态系统中能量的源头是太阳能,生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中,太阳能变成化学能,然后通过食物链依次传递。
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物,消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物,因此,该生态系统中的鱼属于 消费者者,它以植物为食,同时鱼进行呼吸作用分解体内的有机物产生 二氧化碳和水等物质,这些物质又可以被植物利用,作为光合作用的原料,进行光合作用制造有机物。
(3)分析鱼在该生态系统中的作用,我们可以得出结论:动物能促进生态系统中的物质循环。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛,人和牛分别扮演的角色是
A.生产者消费者
B.消费者生产者
C.消费者分解者
D.消费者消费者

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

图是某池塘生态系统中的一条食物链,图中的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质.请回答下列问题:

(1)若要组成个完整的生态系统,还需增加的成分是             _部分.
(2)写出图中所示的一条食物链.                            
(3)该池塘被有霉物质污染,从图中看出    体内有毒物质积累最多,说明有毒物质会沿着          不断积累.
(4)图中大鱼小鱼属于生态系统的            者.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下表中各项之间的关系和图示不相吻合的是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

请根据下列草原生态系统的图示回答问题:

(1)图中②代表的重要生理作用是______。
(2)若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是______。
(3)请写出①所代表生理过程的反应式:______。
(4)图中共有四条食物链,这些食物链彼此交错形成了食物网。写出图中最短的一条食物链______。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生态系统的最终能量来源于(    )
A.绿色植物B.吃植物的动物C.空气和土壤D.阳光

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是我国某地的一个人工农业生态系统模式图,它利用鸭旺盛杂食性,吃掉稻田里杂草和害虫,用水稻养猪、养鸭,水稻秸秆可以培育蘑菇、生产沼气,猪鸭粪、沼渣肥田.请据图分析回答:

(l)杂草在该生态系统中属于   ,它可以通过     作用制造       ,并将太阳能转化为       贮存起来;蘑菇在该生态系统中属于    ,它在生态系统中的作用是                                          ;鸭在该生态系统中属于第    营养级。
(2)能量在各种生物之间以         的形式进行传递;碳在生物体与无机环境之间以          的形式进行循环。
(3)人们设计这一生态系统的主要目的是使能量最终流向                  

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列叙述错误的是
A.植被覆盖率高的地区,往往降雨量多、气候湿润,这种现象说明生物能够影响环境
B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境可以看作是一个生态系统
C.使生产者和消费者在数量上保持平衡能增强生态系统的自动调节能力
D.在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越少

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列不属于生态系统的是(   )
A.一片森林B.一个湖泊
C.一群蜜蜂D.一片农田

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