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【题目】请把下列几类植物与它们的特征连线

【答案】

【解析】

藻类植物的大多生活在水中,结构简单,无根、茎、叶的分化;苔藓植物无根,有茎、叶的分化,植株矮小,茎和叶内没有输导组织;蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,有较发达输导组织和机械组织;藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都植物不结种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物。种子植物包括被子植物和裸子植物,都能 能产生种子并用种子繁殖。裸子植物种子裸露,无果皮包被;被子植物种子有果皮包被能形成果实,具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。

藻类植物的大多生活在水中,结构简单,无根、茎、叶的分化,如衣藻、海带、紫菜等;苔藓植物无根,有茎、叶的分化,植株矮小,茎和叶内没有输导组织,叶只有一层细胞构成,常作为监测空气污染的指示植物,如墙藓、葫芦藓;蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,有较发达输导组织和机械组织,如满江红、肾蕨、卷柏等;藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都植物不结种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物。种子植物包括被子植物和裸子植物,都能 能产生种子并用种子繁殖。裸子植物种子裸露,无果皮包被;被子植物种子有果皮包被能形成果实,具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。因此,

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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列不属于生存斗争的是(  )
A.食性相同的动物争夺食物
B.蛇与田鼠的捕食与被捕食
C.同一农田里的稻苗争夺阳光、水分和营养物质
D.大豆从根瘤菌中获取氮元素,根瘤菌从大豆中获取有机养料

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】三氯生是一种抗菌消毒物质,能够抑制细菌细胞膜的形成和细菌的繁殖。为了研究三氯生对不同细菌抗药性的选择作用,研究人员选择金黄色葡萄球菌和大肠杆菌进行了如下实验:

步骤一:利用培养基分别培养两种细菌;

步骤二:将仅消毒的圆纸片和消毒后浸泡三氯生的圆纸片分别放到通过步骤一得到的两种培养基上,如图1。

步骤三:37℃恒温培养24h后,测定4组圆纸片周围抑菌圈的直径。(注:抑菌圈为细菌因药物等因素死亡后出现的透明圈,如图2。)

步骤四:取抑菌圈边缘细菌,重复步骤一到步骤三实验操作。

实验结果如图3,观察并回答问题:

(1)细菌是_______(单/多)细胞生物,其生殖方式是无性生殖中的________

(2)大肠杆菌中存在有抗药性和无抗药性的差异,这种现象在遗传学上称为________,其方向是________(定向/不定向)的。

(3)上述实验中的对照组是图1中的________(填序号)

(4)由实验结果可知,随着细菌培养代数的增加,两种细菌的抑菌圈直径均________,其中,若干代后________的抗药性更强。

(5)金黄色葡萄球菌和大肠杆菌是生活中经常接触的菌种,根据三氯生的作用,你认为它可用于生产________等日用化学品(举一例即可)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于有害垃圾的是(  )
A.废灯管
B.碎玻璃
C.剩饭菜
D.废塑料

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】受精的鸡卵能在人工孵化箱中发育为雏鸡,主要原因是(  )
A.温度适宜
B.养料充足
C.没有阳光
D.没有空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图是人体肺泡与血液之间的气体交换示意图,以下说法正确的是( )

A. 箭头①表示二氧化碳穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液

B. 箭头②表示氧气穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡

C. 箭头①表示氧气穿过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡

D. 箭头②表示二氧化碳穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人的心脏工作示意图.据图可以判断出()

A. 右心房处于收缩状态 B. 左心室处于舒张状态

C. 房室瓣处于开放状态 D. 动脉瓣处于开放状态

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列人体器官或系统中,不具有排泄作用的是( )
A.皮肤
B.小肠
C.泌尿系统
D.呼吸系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察图的动物,回答相关问题:

(1)图中A、B的共同点是身体内没有脊柱,统称为_____________动物。

(2)图中B的呼吸器官的是______,C用_________辅助肺呼吸,E用______呼吸,气囊辅助。

(3)图中六种动物中,体温恒定的动物有________种。

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