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    科学实验中设置重复组，若实验数据十分相近，则说明，科学试验的数字结果应当取各重复组的
     
    ．
    考点：科学探究的基本环节
    专题：
    分析：在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值．为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数．
    解答：解：在科学实验中所得的数据，往往出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，就要在同一个实验在相同的条件下重复几次，如果重复的数据十分接近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，比较准确，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值．
    故答案为：平均值
    点评：实验材料达一定数量或设置重复组也是为了避免偶然性．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关昆虫的描述，错误的是（　　）
    A、昆虫是种类最多的一类动物
    B、昆虫有三对足、两对翅，能爬行或飞行
    C、昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物
    D、昆虫具有支持身体的内骨骼

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在分类单位中，最基本的分类单位是（　　）
    A、界B、纲C、科D、种

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物社群行为的特征的叙述，不正确的是（　　）
    A、成员之间有明确的分工
    B、群体中形成等级
    C、成员间都是用声音进行信息交流
    D、成员之间没有信息交流

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，发现，蚂蚁之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角来辨别气味，进行信息交流的．他想设计实验来探究者一问题，请你帮助他完成．
    （1）提出问题：
     

    （2）作出假设：
     

    （3）设计实验方案：
    ①取
     
    的砂糖和木屑放在同一水平线上．
    ②取大小、活动状况相同的10只，分两组，一组剪除触角，另组
     

    ③把蚂蚁放在砂糖和木屑之间观察蚂蚁活动．
    （4）观察结果：
     

    （5）实验结论：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关鸟类适应飞行生活的消化特点的说法中，错误的是（　　）
    A、相对于自身体重来说，鸟类食量较大
    B、消化系统发达，消化吸收能力强
    C、小肠很短可使粪便随时迅速排出
    D、消化、吸收、排便都很迅速

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列食品中不是来自动物的是（　　）
    A、肉类B、蛋类C、奶类D、食用油

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列生物与其相应的生存环境连线．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    种子萌发的外界条件是（　　）
    A、适宜的温度
    B、一定的水分
    C、充足的空气
    D、以上三项缺一不可

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