【题目】科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。
(2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。
(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。
(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。
(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。
【答案】（1）把叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）水、光、二氧化碳
（3）澄清的石灰水变浑浊；呼吸作用释放了大量的二氧化碳
（4）向左；Ⅱ
（5）18
【解析】试题分析：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响．所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽；
（2）图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为惟一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验．因此，图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响；
（3）B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳；
（4）D装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．导致D装置中气体减少，气压降低．因此D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）；图乙中，曲线Ⅰ主要在6～18点有光时进行，因此曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在0～24点都能进行，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用．D装置内的叶片不能进行光合作用，而能进行呼吸作用．所以图乙中的曲线Ⅱ与D装置内叶片的生理活动相对应；
（5）光合作用制造有机物，光合作用的时间越长，制造的有机物越多，叶片脱水后质量越大，因此，“对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大”，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片。
步步高达标卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为人体消化、呼吸、泌尿、循环系统的关系示意图，图中①、②代表与肾脏相连的血管，a～d代表生理过程。请回答问题：
（1）由b过程进入血液中的氧气，主要与红细胞中的＿＿＿＿＿＿结合。
（2）健康的人体内，②与①相比，明显减少的物质除氧气外，还有＿＿＿＿＿＿等代谢废物。
（3）图中c代表的生理过程为＿＿＿＿。
（4）主食中的淀粉经消化道最终被消化成＿＿＿＿，才能通过c过程进入血液。该物质至少要＿＿＿次经过右心房才能运输到脑部。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】把构成植物体的几种重要组织与他们的主要分布用线连接起来。
A. 保护组织 1.根尖的分生区、芽的生长点、茎内的形成层等
B. 营养组织 2.根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等
C. 输导组织 3.根、茎、叶的表皮等
D. 分生组织 4.果肉、叶肉、幼嫩茎等
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有一种绿色叶片上有黄色斑纹的观赏植物，经阳光照射一段时间后，用酒精脱色，再用碘液 处理，叶的绿色部分变蓝，黄斑部分不变蓝．这一事实说明：光合作用需要（ ）
A．光 B．水 C．叶绿体 D．二氧化碳
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】条件反射不是与生俱来的，而是动物体生活经验积累的结果。李红同学在学习了条件反射建立的有关知识后，设计并实施了如下实验:
① 在鱼缸的1/3处加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞。左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧再悬挂一盏小灯泡，如下图所示。
② 将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时。开灯1~2次，金鱼对光没有明显反应。
③ 随后再开灯，在灯光刺激5－10秒后，由滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食。每天上午和下午各强化训练2次。
④ 一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食。
请根据实验回答问题:
（1）根据李红的实验设计，你认为她提出的问题可能是_______________________________？
（2）从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于____________；该类型的反射是在_________________的基础上，经过一定的过程，在____________的参与下形成的，完成此反射活动的神经结构是________________。
（3）通过实验可以看出，使金鱼建立“灯光－游过孔洞取食反射”的重要条件是_________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：
（1）图中a代表物质是____，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做______；该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是______。
（2）在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内_______中进行的。
（3）图中d代表的气体从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是________。（选填“收缩”或“舒张”）
（4）健康人尿液的形成过程中，下列液体中尿素深度最高的是________。
A.血浆 B.原尿 C.尿液
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如表为某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果，据表分析回答问题．
交配组合 | 子代表现及数量 | |
①组 | 黑色×黑色 | 13（黑色），5（黄色） |
②组 | 黄色×黑色 | 8（黑色），9（黄色） |
③组 | 黄色×黑色 | 16（黑色），0（黄色） |
（1）老鼠毛色的黑色和黄色，在遗传学上被称为一对_________性状，其中显性性状为_________．
（2）第①组实验中，黑色与黑色的雌雄老鼠交配，产生处黄色的老鼠，这种现象在遗传学上被称为_________．
（3）让组合③产生的后代中的雌雄个体交配，后代中毛色为黑色的个体基因组成有_________种．
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