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    如图是发酵现象的实验，在瓶内的温开水中加入糖和酵母，搅拌后瓶中的液体会冒出气泡，套在瓶口的原本瘪的气球会胀大，气球中的气体是（　　）
    A、氧气B、二氧化碳
    C、氮气D、一氧化碳
    考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点,发酵技术在食品制作中的作用
    专题：
    分析：在发酵现象演示实验中，加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖，刚开始有氧时，产生二氧化碳和水，其中二氧化碳是气体，因此会出现气泡，气球不断地胀大，后来氧气被消耗干净，无氧时，酵母菌会分解水中的葡萄糖，产生酒精，因此去掉气球，在瓶口能嗅到淡淡的酒味．
    解答：解：如图是发酵现象的实验图，水中加入了葡萄糖和酵母菌，进行搅拌，瓶口用气球套住，在实验中，加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖，产生二氧化碳和水，其中二氧化碳是气体，因此瓶中的液体会产生气泡，使气球胀大．
    故选：B
    点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    花是绿色开花植物的一大器官，开花和结果是一个连续的过程．花是怎样变成果实的呢？请依据下图受精过程的示意图回答有关问题：
    （1）花药成熟后，散放出花粉，落到雌蕊的柱头上，会长出[
     
    ]
     
    （“[]”内填数字，横线上填文字），它不断伸长，到达胚珠内部后，会释放出精子，与
     
    结合，形成
     
    ，完成受精．
    （2）受精完成后，[
     
    ]
     
    继续发育，最终形成果实，其中的[
     
    ]
     
    发育成种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    缢蛏适于水中生活，其呼吸气管是（　　）
    A、气门B、肺C、气管D、鰓

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某同学建立的生物分类图，其中①-⑤各代表一种生物，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、①④⑤属于异养，②③属于自养
    B、⑤内出现了输导组织，可生活在陆地干旱的地方
    C、是否依靠种子繁殖后代是生物②与③的区别
    D、①-⑤表示的生物可分别是水母、苹果、红豆杉、海带、肾蕨

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    预防蛔虫病最重要的是养成良好的卫生习惯．下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（　　）
    A、早晚刷牙洗脸
    B、注意饮食卫生不吃没有洗干净的瓜果蔬菜
    C、不喝生水饭前便后洗手
    D、不随地大便

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据报道，广东省多地区大面积种植桉树，这可能成为新的“生态杀手”．以下评论错误的是（　　）
    A、林中的生物种类会迅速减少
    B、加速基因多样性的丧失
    C、影响当地的生态平衡
    D、植树造林，无负面影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    猪的体细胞内有38条染色体，其精子中常染色体和性染色体的组成（　　）
    A、37条+X或Y
    B、19条+X或Y
    C、18条+X或18条+Y
    D、9对+XY

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据图回答问题：
    （1）如图1是学生小张用两片长方形的木板〔3、5〕、两条松紧带〔2、4〕和一颗螺丝〔1〕制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请回答：

    图中〔3、5〕相当于
     
    ，虚线箭头表示〔4〕的收缩状态，此时〔2〕应该处于
     
    状态．从这个模型可以看出，人的运动，要靠骨骼肌牵拉骨，绕
     
    （填名称）转动完成．
    当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如
     
    的调节．
    （2）如图2表示鸟类的两种不同行为，其中表示动物先天性行为的是图
     
    ；表示动物学习行为的是
     
    图．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    光合作用的实质是（　　）
    A、制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
    B、制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
    C、分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
    D、分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来

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