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    14．W以下是王老师在课前几天设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成．
    l号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
    处理
    方法    		10粒种子，拧紧瓶盖10粒种子，适量的水，拧紧瓶盖10粒种子，较多的水，拧紧瓶盖10粒种子，适量的水，拧紧瓶盖
    室温室温室温低温
    （1）l号瓶没有萌发，是因为缺少一定的水分；3号瓶没有萌发，是因为缺少充足的空气； 4号瓶没有萌发，是因为温度不适宜．
    （2）你认为设置2号瓶的作用是作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，原因是2号瓶分别与其它瓶子对比，各自只有一个条件不同，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响．

    分析 （1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：（1）种子的萌发需要一定的水分，1号瓶缺少水分，因此l号瓶种子没有萌发，是因为缺少水分；种子萌发需要充足的空气，3号瓶较多的水分把种子淹没，缺乏充足的空气，因此3号瓶种子没有萌发，是因为缺少空气；种子萌发需要适宜的温度，4号瓶温度太低，因此4号瓶种子没有萌发，是因为温度不适宜（温度太低）．
    （2）设置2号瓶的作用是作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，原因是2号瓶分别与其它瓶子比，各自只有一个条件不同，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响．
    故答案为：（1）缺少一定的水分；缺少充足的空气；温度不适宜（温度太低）．
    （2）作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照；2号瓶分别与其它瓶子比，各自只有一个条件不同，以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于基因的叙述中，错误的一项是（　　）
    A．基因是遗传物质中决定生物性状的小单位
    B．基因在所有的细胞中都是成对存在的
    C．精子和卵细胞中基因是不成对的
    D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列属于生态系统的是（　　）
    A．一个池塘中的鲤鱼B．大兴安岭区
    C．公园中的植物D．内蒙古草原上的牛、羊

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置，请分析并回答下列问题．

    （1）甲装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明该装置中有氧气生成．
    （2）如果分别向甲、乙、丙装置的试管中滴入澄清的石灰水，是否会出现澄清石灰水变浑浊的现象？哪个装置会出现上述现象？会出现澄清石灰水变浑浊的现象，乙装置．
    （3）本实验中，能说明植物产生上述（1）实验中的气体需要光作为条件，而作为对照组的装置是乙．
    （4）甲、丙两组能否作为对照实验组？如果能，可以得到什么结论？能；植物在光下进行光合作用制造有机物释放出氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．下面是某同学外出旅游时，所携药品的一份使用说明书．请你根据所学生物学知识回答下列问题：

    （1）上表中空白处应填写．根据说明书上有“OTC”标识，可确定该药为非处方药药．
    （2）下列哪类药不是健康旅游人所带的药物D．
    A．碘酊    B．云南白药   C．板蓝根    D．胰岛素
    （3）你认为此药最迟应在2014年2月15日之前使用．
    （4）若某人在旅游中因意外溺水引起心跳．呼吸突然同时停止，请你结合所学生物学知识，对他采取的急救方法有人工呼吸和胸外心脏挤压，在急救的同时，你还告诉你的同伴立即拨打“120”，寻求有效和及时的救治．
    （5）吸烟容易带来火灾隐患，而且烟中所含的尼古丁．焦油等物质对人体有害，会直接导致呼吸系统疾病．
    （6）在旅游中，你同伴中若有吸毒的瘾君子，你认为下列哪一项针对他来说有可能是全所需要的D．
    A．冰毒．一氧化碳   B．可卡因．酒精   C．大麻．烟草   D．鸦片．海洛因
    （7）拒绝毒品，关爱生命．请你根据对吸毒有害健康的理解，设计一条禁止吸毒的宣传标语：拒绝毒品，阳光生活（合理即可）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．“绿叶在光下制造有机物”的实验操作顺序依次是（　　）
    ①光照  ②暗处理  ③叶片脱色  ④选叶遮光  ⑤滴加碘液  ⑥清水冲洗．
    A．①②③④⑤⑥B．④②①③⑤⑥C．②④①③⑤⑥D．④①②③⑥⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．生物圈已知的绿色植物约有50多万种，可以分为四大类群按照进化的先后顺序依次为：藻类植物、、苔藓植物、蕨类植物、种子植物．下列是几类植物示意图，观察四幅图并回答：
    （1）图1中的海带属于藻类 植物，没有根茎叶的分化，它含有叶绿体能进行光合作用．
    （2）图2中的植物是珙桐，又叫鸽子树，是我国一级保护植物．从图中可以判断出它是种子植物中的被子植物．
    （3）图3中的植物是卷柏，它属于蕨类，可以做药用．
    （4）图4中的植物是葫芦藓，卷柏和葫芦藓相比较，卷柏比葫芦藓多了根这个器官；葫芦藓和海带相比较，葫芦藓比海带多了茎叶等器官．珙桐和卷柏相比较，珙桐比卷柏多了花、果实、种子等器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为16×，物镜为4×，第二次使用的目镜为16×，物镜为10×．第二次在视野中看到的物像与第一次相比（　　）
    A．细胞数目增多，细胞个体增大，视野亮度变亮
    B．细胞数目增多，细胞个体增大，视野亮度变暗
    C．细胞数目减少，细胞个体增大，视野亮度变暗
    D．细胞数目增多，细胞个体变小，视野亮度变亮

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中，选取两个不同品种的花生种子（粒数相同，大小不同），种在同一块地中，且采用同样的管理措施，收获后观察、比较果实的大小．
    （1）你提出的问题是花生果实大小的变异是可遗传的变异吗；？
    （2）你做出的假设是花生果实的大小的变异是可遗传的变异．
    （3）通过实验观察比较果实的大小，分别测量大小花生后代的长度，并求平均值，发现大花生后代的长度平均值大于小花生后代长度的平均值；你的结论是花生果实的大小的变异是可遗传的变异．
    （4）通过实验，证明生物的变异分不遗传的的变异和可遗传的的变异，分别由环境和遗传物质的改变引起．

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