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光合作用如何产生氧气?
【答案】分析:此题考查的是如何设计探究实验验证光合作用产生氧气.
解答:解:设计探究实验要注意以下几个环节:一是取材:由于陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集,所以选择水生植物比较合适.二是验证:由于验证的气体是氧气,根据氧气有助燃的作用,在化学实验中验证证氧气的方法一般是看看气体能否使燃烧的余烬复燃,如果能复燃说明气体是氧气.
故答案为:
实验要点:光合作用产生氧气,氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧.
实验步骤:取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯中.
在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.
将上述装置移至阳光下照射,并观察现象.待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管,
迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察现象.
实验现象:漏斗下有气泡产生,并沿玻璃管上升.
管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来.
现象分析:
氧气能助燃,能使快要熄灭的细木条重新燃烧.因此玻璃管内的气体是氧气
实验结论:绿色植物光合作用产生氧气.
点评:虽然设计的思路很多同学都正确,但在整理语言时,可能有些同学容易出现错误或失误;因此在平时要多注意语言表达能力,防止出现设计思路正确,但写不出来的现象发生.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

为探究光合作用放出了氧气,某同学设计了如图所示的实验装置
(1)试运用所学知识分析回答:
①为使实验达到预期的效果,该同学应将装置放在什么地方?
光照条件下
光照条件下

②该同学可依据什么现象判断光合作用是否在进行?
观察是否有气泡进入试管,如果有气泡进入试管,说明植物进行光合作用
观察是否有气泡进入试管,如果有气泡进入试管,说明植物进行光合作用

③请说明他该如何检验试管内收集到的是否是氧气?
让收集气体的试管管口朝上,用带火星的木条伸进瓶口,若能复燃,说明有氧气产生
让收集气体的试管管口朝上,用带火星的木条伸进瓶口,若能复燃,说明有氧气产生

(2)光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗?
①提出你的假设:
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗?
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗?

②利用下列材料用具,设计一个实验方案,检验你的假设.
材料用具:上图中所示的材料用具两套,一只秒表,蒸馏水,一根吸管,一个注射器.请写出或画出你所设计的实验方案:
③设计一个实验数据记录表:
吹入呼出气 注入空气
氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间(分钟)
吹入呼出气 注入空气
氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间(分钟)
④预测实验结果:
氧气量达到试管3cm刻度处所需时间,吹入呼出气时比注入空气时短
氧气量达到试管3cm刻度处所需时间,吹入呼出气时比注入空气时短

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是同学们非常熟悉的几套实验装置,请认真分析并回答下列问题.

(1)甲装置可以用来验证光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
.若此装置需要一个对照实验,对照实验装置的水槽中应装有

(2)乙装置可以用来验证
光合作用产生氧气
光合作用产生氧气

(3)丙装置是验证
萌发的种子呼吸释放出大量二氧化碳
萌发的种子呼吸释放出大量二氧化碳
的实验.
(4)丁装置可以用来验证植物的哪几种现象?
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
,若用来验证蒸腾作用,此装置有无不妥之处?
有不妥之处
有不妥之处
,若有,应如何改进?
塑料袋应扎在茎的基部
塑料袋应扎在茎的基部
,若用来验证呼吸作用,装置应放在
黑暗
黑暗
的地方.

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科目:初中生物 来源: 题型:

光合作用如何产生氧气?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

光合作用如何产生氧气?

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