分析 ①食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系.食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.
②鱼类的主要特征:鱼类终生生活在水中,身体呈梭形,体表大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳.
解答 解:(1)食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.由图可知,图中的食物网的四条食物链分别是:海洋藻类→浮游单细胞动物→鳀鱼→鲑→鲨鱼;海洋藻类→浮游单细胞动物→磷虾→灯笼鱼→金枪鱼→鲨鱼;海洋藻类→浮游单细胞动物→牡蛎→鳕鱼→金枪鱼→鲨鱼;海洋藻类→浮游单细胞动物→牡蛎→鳕鱼→鲨鱼.生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的,能量流动逐级递减,所以生产者的数量最多.
(2)鱼类终生生活在水中,身体呈梭形,体表大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,其鳃盖和口交替张合,便于进行气体交换.
(3)植物是生态系统中的生产者,利用光能制造有机物,供自己生活需要并养育了其他的生物,海洋较深处缺乏阳光,所以植物无法生存.
(4)鲨鱼和金枪鱼既是捕食关系,又是竞争关系,大量捕杀鲨鱼后,金枪鱼因为天敌减少,食物充足大量繁殖,较长时间后,食物不足,造成金枪鱼数量减少,故选C.
故答案为:(1)4;海洋藻类;
(2)鳃;交替;
(3)阳光;
(4)C.
点评 理解食物链的写法,会运用食物链分析各类生物数量的变化;掌握鱼类的特征.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是构成生物体结构的基本单位 | |
B. | 洋葱鳞片叶表皮属于上皮组织,根尖的分生区属于分生组织 | |
C. | 玉米植株的结构层次按照从宏观到细微的顺序可表示为细胞-组织-器官-个体 | |
D. | 人的眼球是包含结缔、肌肉和神经等三种组织构成的器官 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | Na、Cl | B. | Mg、Fe | C. | Fe、Cl | D. | Fe、Ca |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程现已被广泛地应用于农业、医药、环保等领域 | |
B. | 转基因技术类似工程设计,所以也叫做基因工程 | |
C. | 基因工程是一项现代生物技术 | |
D. | 基因工程是一项细胞核移植工程 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以节约费用,减少环境污染 | |
B. | 生产的产品使用之后见效快 | |
C. | 可以减少畜牧业的发展带来的环境方面的压力 | |
D. | 投入少量的资金和人力便可以得到十分可观的科技成果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成细胞必不可少的成分 | B. | 促进胃肠的蠕动和排空 | ||
C. | 促进钙的吸收 | D. | 提供大量的能量 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④③⑤① | B. | ①③④②⑤ | C. | ④②③⑤① | D. | ④①③⑤② |
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