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如图表示食物通过人体消化时,糖类、蛋白质和脂肪被化学消化的程度,字母代表组成消化道的部分器官的排列顺序.请据图回答:
(1)曲线甲代表
 
的化学性消化,此物质化学性消化的起始部位是
 
,曲线乙代表的是
 
的化学性消化,此物质化学性消化的起始部位是
 
,丙代表
 
的化学性消化,此物质化学性消化的起始部位是
 

(2)曲线丙代表的物质经过消化后,最终被分解成
 

(3)图中CD段代表的器官名称是
 
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用,而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的,必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后,才能被消化道壁吸收.图示为三大营养物质在消化道内的消化曲线,其中A表示口腔,B表示咽和食道,C是胃,D表示小肠,E是大肠,F表示肛门.
解答:解:(1)脂肪的消化开始于小肠,因此曲线甲表示脂肪的消化曲线,因为该曲线所代表的营养物质在D小肠内开始减少;淀粉的消化起始于口腔,因此曲线乙代表淀粉的消化,因为该曲线所代表的营养物质从A口腔开始减少;蛋白质的消化起始于胃,因此曲线丙代表蛋白质的消化,因为该曲线所代表的营养物质从C胃开始减少.
(2)曲线丙代表蛋白质的消化,蛋白质的消化是从C胃开始的,当食物中的蛋白质进入胃以后,在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠,小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶,在这些酶的作用下,蛋白质被彻底消化为氨基酸.
(3)由图可知:A是口腔,B是咽和食道,C是胃,D是小肠,E是大肠.
故答案为:(1)脂肪;小肠;淀粉;口腔;蛋白质;胃;
(2)氨基酸;
(3)胃、小肠.
点评:此题考查了三大营养物质的消化过程,正确识图有助于做好该题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项不是爬行动物的特点(  )
A、体温恒定
B、有角质鳞或甲
C、体内受精
D、大多有四肢能爬行

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将血液的各种成分和相应的功能用线连起来.

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请根据淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化程度的曲线图回答.
(1)图中D代表的消化器官是
 

(2)图中表示脂肪消化过程的曲线是
 

(3)淀粉在消化道的哪个部位开始被消化?
 

(4)胃液中的
 
酶能对蛋白质进行初步分解.

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科目:初中生物 来源: 题型:

林同学是一个勤奋好学、喜欢观察事物、积极思考问题的七年级学生.进入初中后,他发现自己的身体发生了一些变化,经查阅资料他知道自己正处于青春期发育阶段,而这些变化是正常的.在查阅资料的过程中他了解到人体的构造和功能是十分复杂的:
(1)构成人体的基本结构和功能单位是
 

(2)人与植物相比,人体所特有的结构层次是
 

A.细胞   B.组织   C.器官   D.系统
(3)人一日三餐,这是因为食物能给我们人体提供所需要的
 

(4)林同学正处于青春期发育阶段,青春期发育的显著特征是身高突增,他发现自己开始长出胡须、出现喉结,这是由
 
分泌的雄性激素导致的.
(5)从长相方面看,林同学很像他的父亲,这在生物学中属于
 
现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题.
(1)鱼肋骨经过彻底燃烧后,剩下的物质呈
 
色;该实验失去的成分是
 
,余下的是
 
.此实验证明骨中含有
 
,它与骨的
 
有关.
(2)将鱼肋骨经过稀盐酸浸泡后,在该实验进行过程中有
 
气体产生;失去的成分是
 
余下的是
 
.此实验证明骨中含有
 
,它与骨的
 
有关.
(3)如果将用稀盐酸处理后的骨再煅烧,观察到的现象是
 

(4)将煅烧后的骨再放人稀盐酸中,观察到的现象是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

樱桃玲珑剔透,味美形娇,人见人爱.如图为樱桃植株与外界环境进行物质交换的示意图,请回答:
(1)A、B所代表的物质进出叶片的“窗口”是
 

(2)若将该植株放在黑暗环境下,则A所代表的物质是
 
;若将该植株放在较强光照下,则A所代表的物质是
 

(3)写出该植株进行光合作用的反应式:
 

(4)图中果实是由
 
发育来的,结果之前必须要经过开花、
 

 
过程.若大棚种植樱桃,在开花季节,有经验的果农会租来熊蜂放养在大棚内,这样做的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是反射弧的结构模式图,请据图回答
(1)图中接受刺激并产生神经冲动的是
 

(2)将神经冲动从神经中枢传向效应器的是
 

(3)小明无意中手指突然碰到烫的东西,立即缩回手,这时神经冲动传导的途径是
 
(用序号和箭头表示),他在缩手后感觉到烫手了,此感觉是在
 
产生的.
(4)健康的成年人能有意识地控制排便和排尿,说明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色食品就是指细胞中含有叶绿体,颜色为绿色的食品.
 
. (判断对错)

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