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    【题目】在食物链中流动的能量最初来自( )
    A.植物
    B.土壤
    C.太阳
    D.植物性动物

    【答案】C
    【解析】生态系统中能量的源头是阳光，生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量，这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的，能量流动的特点是单向的、逐级递减的，并且是不循环的，即在食物链“绿色植物→植食动物→食肉动物”中。植物的数量最多，食肉动物数量最少，植食动物的数量大于食肉动物数量，而小于植物的数量。食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。
    所以答案是：C
    【考点精析】本题主要考查了生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】特定人群往往需要特定的饮食方案。相关说法不合理的是（　　）

    A.婴幼儿在补钙的同时应补充维生素DB.青少年应多吃含蛋白质丰富的食物

    C.贫血病人应多吃含钾丰富的食物D.坏血病患者要补充新鲜水果和蔬菜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某患者尿常规化验单上显示尿液中有红细胞和大量蛋白质。该患者肾单位中出现病变的结构可能是（ ）

    A.入球小动脉B.出球小动脉C.肾小管D.肾小球

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】花鸟鱼虫、飞禽走兽，素为文人雅士所欣赏。你知道鱼、鸟、兽的共同特征是什么吗(　　)
    A.都能生活在陆地上
    B.体温恒定
    C.都用肺呼吸
    D.都有由脊椎骨构成的脊柱

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学为探究不同水果中维生素C的含量,根据维生素C的水溶液能够使加碘的淀粉溶液褪色的原理,设计了如下实验:
    ①用榨汁机分别榨出水果甲和水果乙的汁液A和汁液B;
    ②将两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中;
    ③取2支洁净、干燥的小试管,分别加入汁液A和汁液B各1 mL;
    ④取2支滴管,分别吸取较浓的加碘的淀粉溶液逐滴地滴入2支小试管中,边滴边振荡,直至加碘的淀粉溶液的颜色不再褪去时为止,记录此时所用加碘的淀粉溶液的滴数。
    请分析回答下列问题。
    （1）不同滴管的一滴试剂的体积是不同的,因此实验步骤有可能增大实验误差,为了便于准确地比较,应当。
    （2）按修正后的实验步骤操作,如果滴入汁液A中的加碘的淀粉溶液滴数比滴入汁液B中的多,则水果甲中维生素C的含量比水果乙中的。
    （3）修正后的实验方案的创新之处是。
    （4）写出一种维生素C含量较多的水果或蔬菜:。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物圈中已知的植物有50余万种，它们形态各异，分属不同类群。下列关于几种植物的叙述，正确的是（ ）

    A.卷柏、侧柏都通过产生种子进行繁殖

    B.海带、地钱都依靠叶进行光合作用

    C.雪松、油松的果实通常称为“球果”

    D.银杏、杏都靠种子繁殖后代

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】近期我国出现新冠肺炎病，病原体为新型冠状病毒。我国科学家现已证明，这种病毒与野生动物有直接关联。下列有关说法正确的是（ ）

    A.可以使用抗生素来治疗这种肺炎病

    B.新冠病毒属于细菌病毒

    C.为了预防该传染病，湖北武汉封城，这属于保护易感人群

    D.患者和新冠病毒的携带者都是该病的传染源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家们在研究涡虫的行为实验中假设涡虫喜欢黑暗，将一只涡虫装入试管，并装满晒过的自来水，用胶皮塞好管口。然后在试管中部做一个标记，靠近试管塞的一端记为A端，另一端为B端，将试管水平放置在白纸上，用铝箔套遮住试管B端的光，让涡虫运动到试管中央。然后观察涡虫10分钟，记录涡虫在A端和B端分别停留的时间。根据实验回答下列问题：（5分）
    （1）该实验是否是对照实验？若是，哪端是实验组？哪端是对照组？
    （2）该实验中有没有实验者的控制因素？这个控制因素是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物的光合作用与呼吸作用的原理在生产实践中的应用．
    （1）光合作用的原料是 ， 给植物补充二氧化碳（俗称“气肥”）能够增强光合作用，提高农作物的产量．
    （2）光合作用的条件是光照，因此，延长、提高光照强度，都能够提高农作物的产量．
    （3）呼吸作用要在适宜的温度条件下进行，温度较低时，呼吸作用 ． 因此，低温有利于果实与种子的保存．
    （4）呼吸作用需要作为原料，因此，生产上采用保鲜袋包裹或充填氮气等方法来延长果实的贮存时间．
    （5）松土能增加 ， 促进根的 ， 从而促进 ．
    （6）早春气温低，农民在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高种子明发所需的 ， 促进种子的呼吸作用，从而促进出芽．

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