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观察如图,认真分析后回答问题:
(1)箭头①表示动物呼出的
 
气体,是植物进行
 
作用的原料;箭头②表示植物为动物生存提供
 
;箭头③表示细菌、真菌分解植物和动物的遗体,产生
 
气体和
 
被植物利用.
(2)从图中可以看出,动物在生态系统中的作用是
 
考点:细菌在自然界中的作用及其与人类的关系,真菌在自然界中的作用及其与人类的关系
专题:
分析:在生态系统中动物属于消费者,植物属于生产者,腐生的细菌和真菌属于分解者,分析解答.
解答:解:(1)、箭头①表示动物呼出的二氧化碳气体,是植物进行光合作用的原料;②绿色植物是生产者,能通过光合作用把二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物,为其它生物提供食物和氧气的来源,从而养育着地球上的其他生物.③大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者.它们在自然界中营腐生生活时,将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐,使之回归大自然,又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料.
(2)、在自然界,动物直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.同时,动物进行新陈代谢能产生二氧化碳、尿液等物质,它们的粪便和遗体经过分解也能释放二氧化碳、含氮无机盐,可见动物能促进生态系统的物质循环.
故答案为:(1)二氧化碳;光合;有机物;二氧化碳;无机盐;
(2)促进生态系统的物质循环;
点评:理解物质循环的过程是关键,明确生产者、消费者、分解者的关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列营养成分是人体最主要的能源物质的是(  )
A、蛋白质B、维生素
C、糖类D、脂肪

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下列研究案例中,主要使用观察法的(  )
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观察下列图片,将图片中的动物的代码填入相应的方框中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人的屈肘和伸肘动作示意图请分析回答:
(1)图中的
 
图表示屈肘动作,
 
图表示伸肘动作.
(2)在图A中①表示
 
肌,处于
 
状态;图B中②表示
 
肌;骨骼肌由肌腱和
 
组成.
(3)做屈肘和伸肘运动时,骨骼肌接受了
 
传来的兴奋而收缩,牵引
 
绕着
 
活动,运动消耗的能量来自于肌细胞内
 
(提示:填细胞内的结构名称)的有机物的氧化分解.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列资料,并结合你升入初中以来所学生物学知识,概括总结出动物和植物的主要区别,填入表格中:
动物不能像植物那样自己制造有机物,必须靠吃现成的有机物生活.有的动物以植物为食,有的动物以其他动物为食,有的动物既吃植物又吃其他动物.
动物要维持生存,既要善于发现和获得食物,又要避免被其他动物捕食.发现食物或敌害要靠神经系统(包括感觉器官).获取食物或避敌要害要靠运动.绝大多数动物都能自由运动.
动物 植物
营养方式
对外界刺激的反应
能否自由运动
细胞中是否有细胞壁、叶绿体和液泡
在生态系统中所扮演的角色

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”之前,许多同学都会认为鱼游泳的器官是鳍,因为平时鱼鳍的摆动给我们留下了太深的印象.但在实验时,将所有鱼鳍都捆扎束缚住,鱼的游泳状况是
 
,游泳出现的问题是
 
.这说明各种鳍在游泳中只是起到
 
的作用.自然界中大多数鱼类的运动主要靠
 
.该实验实施时,为了爱护实验动物,我们尝试用
 
代替真鱼来研究鱼鳍在游泳中的作用.这种实验方法称之为
 
实验法.与动物实验法相比,这种实验法的优点是:
 

(1)
 

(2)
 

(3)你认为这种实验方法存在的局限性是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

连一连(注:将对应的数字序号填在括号中)

1.
 
,2.
 
,3.
 
,4.
 
,5.
 

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