分析 从图示所示的实验装置来看,该生物兴趣小组设计了两组对照实验:甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的条件是光;乙叶片和丙叶片以二氧化碳(氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用)为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.据此解答.
解答 解:(1)为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响,实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)该生物兴趣小组设计了两组对照实验:甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的条件是光;乙叶片和丙叶片以二氧化碳(氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用)为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
(3)该实验的实验现象是:叶片甲的见光部分、叶片丙变蓝色,说明进行了光合作用产生了淀粉,比较叶片甲的遮光部分和见光部分的实验现象,可以得出结论:光是光合作用的条件,光合作用的产物是淀粉;叶片甲的遮光部分,叶片乙不变蓝色,说明没有进行光合作用;比较乙和丙两叶片的实验现象,可以说明二氧化碳是光合作用的原料.
(4)图乙中式①表示植物体内的光合作用过程,其进行的场所是细胞的叶绿体中进行,表示把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放氧气的过程;②表示的生理活动是植物的呼吸作用,表示植物体内的有机物在氧气的参与下,分解成二氧化碳和是并释放出能量的过程,此过程是在细胞的线粒体中进行的,其释放的能量是有机物储存的光能.
(5)有甲实验可以得出结论:适当提高光照强度能促进光合作用,提高蔬菜产量;二氧化碳时光合作用的原料,增加二氧化碳的浓度可以提高产量.
故答案为:故答案为:(1)消耗掉植物叶片内的淀粉;
(2)2
(3)光是光合作用的条件,光合作用的产物是淀粉;二氧化碳是光合作用的原料;
(4)线粒体;有机物;
(5)适当提高光照强度、增加二氧化碳的浓度.
点评 光合作用原理在农业生产上的应用,适当提高光照强度和二氧化碳浓度,合理密植,间作套种,能促进光合作用,提高农作物的产量.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 候鸟随季节的迁徙 | |
B. | 哺乳动物晨昏活动习性 | |
C. | 细菌生长速度随营养物浓度而快慢变化 | |
D. | 招潮蟹的活动随潮汐变化而变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌物质 | B. | 气体交换 | C. | 吸收养料 | D. | 过滤作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 第一次处理 | 第二次处理 | ||
方法 | 结果 | 方法 | 结果 | |
甲组小白鼠 | 注射脱毒结核菌 | 没有患结核病 | 注射强毒结核菌 | 没有患结核病 |
乙组小白鼠 | 不注射脱毒结核菌 | 没有患结核病 | 注射强毒结核菌 | 患结核病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体 | B. | 抗原 | C. | 病毒 | D. | 杀菌物质 |
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