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    电源《阿凡达》中的发光植物为我们打造了一幅绚丽、梦幻的外星世界景观．现在，这种会自发光的植物已经被科学家带到了现实生活中．据报道，美国科学家近来利用生物技术成功培育出了名为“星光阿凡达”的发光烟草，它甚至可以代替灯泡来照明．
    （1）科学家将海洋发光细菌的DNA片段引入烟草中，对野草进行了基因改良，使其能够自然、主动、持续的发光，这种技术称为
     
    ．
    （2）自发光是烟草通过生物技术获得的性状，说明生物性状受
     
    控制．
    （3）烟草花色的红色和黄色是一对相对性状．红花烟草和黄花烟草杂交，后代全部是红花烟草（如图）由此判断
     
    是显性性状．
    （4）烟草花叶病毒能够引起烟草叶出现黄绿相间的病斑，即烟草花叶病．该病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和RNA（核糖核酸）组成．以下是烟草花叶病毒浸染烟叶的实验：
    烟草花叶病毒
    浸染
    烟叶
    结果
    烟叶出现病斑
    提取
    烟草花叶病毒
    烟草花叶病毒的蛋白质外壳
    浸染
    烟叶
    结果
    正常烟叶
    提取
    无烟草花叶病毒
    烟草花叶病毒的RNA
    浸染
    烟叶
    结果
    烟叶出现病斑
    提取
    烟草花叶病毒
    以上实验结果说明：烟草花叶病毒的遗传物质是
     
    ．
    （5）如果烟草花叶病毒浸染“星光阿凡达”发光烟草．理论上发光烟草是否会感染烟草花叶病？
     
    ．
    考点：转基因技术的应用,基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
    专题：
    分析：生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分．当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，表现出显性性状时控制的基因有两种：两个显性或一个显性一个隐性；表现出隐性性状时控制的基因只有一种：两个都是隐性基因．
    解答：解：（1）基因是指染色体与生物形状相关的小单位；性状是指生物的形态特征，生理特性和行为方式．基因控制生物的性状．科学家将海洋发光细菌的DNA片段引入烟草中，对野草进行了基因改良，使其能够自然、主动、持续的发光，这种技术称为转基因技术．
    （2）基因决定生物的性状，生物性状的遗传一般是由基因控制的．自发光是烟草通过生物技术获得的性状，说明生物性状受基因控制．
    （3）当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．红花烟草和黄花烟草杂交，后代全部是红花烟草，黄花烟草的性状没有表现出来，因此黄色为隐性，红色为显性．
    （4）烟草花叶病毒能够引起烟草花叶病，该病毒是由蛋白质外壳和RNA构成．根据科学家的“烟草花叶病毒感染烟叶试验”判定它的遗传物质：烟草花叶病毒
    浸染
    烟叶
    结果
    烟叶出现病斑
    提取
    烟草花叶病毒
    烟草花叶病毒的蛋白质外壳
    浸染
    烟叶
    结果
    正常烟叶
    提取
    无烟草花叶病毒
    烟草花叶病毒的RNA
    浸染
    烟叶
    结果
    烟叶出现病斑
    提取
    烟草花叶病毒
    以上实验说明：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA．
    （5）病毒只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖．如果烟草花叶病毒浸染“星光阿凡达”发光烟草依然引起花叶病．理论上发光烟草是否会感染烟草花叶病．
    故答案为：（1）转基因技术；（2）基因；（3）红色；（4）RNA；（5）会．
    点评：解答此类题目的关键是理解基因控制性状，基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后分析并回答下列问题：
    （1）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是
     
    ．
    （2）从组成生态系统的成分看图中未表示出的生物成分是
     
    ．
    （3）请你数一数，图中共有
     
    条食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链
     
    ．
    （4）从生态系统的营养级别看，猫头鹰同时占有
     
        个营养级．
    （5）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙则在短时问内对生态系统造成的影响是，蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速
     
    最后趋于稳定，说明生态系统具有一定的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体要想进行正常的生命活动，所需要的氧气和营养物质必须及时运来，同时产生的二氧化碳等废物也必须及时运走，而这些物质的运输要靠血液循环来实现．如图是血液循环示意图，请据图回答：人体血液循环的途径有两条--体循环和
     
    ；体循环的起点是[
     
    ]
     
    ，血液在[5]
     
    进行气体交换后，动脉血变成静脉血；血液流经肺部毛细血管网后，血液中的氧含量
     
    ；图中流动脉血的血管是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我市的“龙居桑葚采摘节”让游客们不仅品尝了鲜美的桑葚，而且参观了桑蚕养殖，了解了蚕的生长发育知识．蚕的发育发育过程是（　　）
    A、幼虫→卵→蛹→成虫
    B、卵→蛹→成虫
    C、卵→幼虫→蛹→成虫
    D、卵→幼虫→成虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    花生被称为“长生果”，味美可口，营养丰富，但有些人不宜多食用花生，你认为是下列哪种病人？（　　）
    A、肝炎B、坏血病
    C、糖尿病D、脚气病

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示生物圈中碳循环的过程，请据图回答．
    （1）图中A、D分别代表哪类生物？A
     
    ；D
     
    ．
    （2）图中可以代表呼吸作用这一生理过程的标号是
     
    ．
    （3）写出图中的一条食物链
     
    ．
    （4）在维持生物圈中碳---氧平衡方面，我们可以做些什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2014年5月23日，教育部发布新规定，学生每年进行一次体质健康测试，并将结构进入档案，作为升初中以上学校的重要依据，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）等重要的测试项目．请联系有关知识回答下列问题：
    （1）做引力向上动作时，受到神经传来的兴奋刺激，肱二头肌和肱三头肌
     
    ，牵引身体向上运动．骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由
     
    附着在相邻的骨上．
    （2）做仰卧起坐时，髋关节在运动中起
     
    作用．
    （3）跑1000米时，身体需要大量的氧气，外界气体进入肺泡是通过
     
    实现的．氧气通过
     
    作用进入肺泡周围的毛细血管后，经血液循环到达心脏，依次经过心脏的
     
    ，最后到达骨骼肌细胞．氧气在骨骼细胞的
     
    中，分解有机物，释放能量，供生命活动需要．
    （4）由此可见，任何一个动作的完成都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在
     
    完成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有无耳垂是人的一对相对性状，某生物兴趣小组的同学，对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查．其结果统计如表．请根据表中数据分析回答：
    组别 父母性状 调查的家庭数目 子女的性状
    父亲 母亲 有耳垂 无耳垂
    1 有耳垂 有耳垂 62 47 17
    2 无耳垂 无耳垂 56 0 61
    3 有耳垂 无耳垂 77 57 26
    （1）表中第1组家庭的父母都有耳垂，子女中却出现了无耳垂性状．这种现象在遗传学上叫做
     
    ．
    （2）父母控制耳垂性状的基因是以
     
    为“桥梁”传递给后代的．
    （3）根据表中第1组的调查结果，可以推断控制有耳垂性状的基因是
     
    基因．（填“显性”或“隐形”）
    （4）若用D表示显性基因，d表示隐性基因，则第3组父母的基因组成是
     
    ；如果第3组家庭中的一对夫妇，第一个孩子无耳垂，该夫妇再生一个孩子有耳垂的几率是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    马铃薯俗称土豆，在有些山区，马铃薯是当地人一年中的主食．当地人用马铃薯块茎繁殖，收获的马铃薯通常储藏在地窖中．请回答下列有关问题：
    （1）地窖储藏马铃薯可减弱呼吸作用，其原理是
     

    （2）生物兴趣小组的同学欲探究马铃薯发芽的条件，请你协助他们完成这一探究活动：
    提出问题：马铃薯发芽是否需要充足的空气？
    你的假设：
     
    ．
    制定计划：①选取一个健壮的马铃薯块茎，切成大小相同且都带芽的两块．然后取两个较大的相同型号的培养瓶，编号为甲、乙，并装入适量的沙质土壤，仅留少许空间．
    ②将切好的两块马铃薯块茎分别埋人甲、乙两培养瓶的沙质土壤中，浇上适量的清水，然后拧紧甲瓶的瓶盖，乙瓶瓶口
     
    _．
    ③将两培养瓶放人调好温度的恒温箱中，一段时间后观察瓶中马铃薯的萌发情况．
    讨论和完善计划：略
    实施计划：略
    实验结果及结论：
    Ⅰ．如果
     
    瓶的马铃薯发芽，另一瓶的不发芽，则说明马铃薯发芽需要充足的空气；
    Ⅱ．如果
     
    瓶的马铃薯发芽，另一瓶的不发芽，则说明马铃薯发芽不需要充足的空气，并且空气对马铃薯发芽有一定的抑制作用；
    Ⅲ．如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都发芽，则说明
     
    ．

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