为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育.兴趣小组的同学进行了实验探究．他们准备了:一桶河水.20只同种并同时孵化的蝌蚪.甲状腺激素.两个水槽等．(1)下表是该小组同学设计的实验记录表.请你帮助他们补充完整．实验对象控制条件实验结果甲组10只蝌蚪不加甲状腺激素发育正常乙组10只蝌蚪水中加甲状腺激素蝌蚪提前发育成蛙.但蛙只有苍蝇大小� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

6．为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育，兴趣小组的同学进行了实验探究．他们准备了：一桶河水，20只同种并同时孵化的蝌蚪，甲状腺激素，两个水槽等．
（1）下表是该小组同学设计的实验记录表，请你帮助他们补充完整．

	实验对象	控制条件	实验结果
甲组	10只蝌蚪	不加甲状腺激素	发育正常
乙组	10只蝌蚪	水中加甲状腺激素	蝌蚪提前发育成蛙，但蛙只有苍蝇大小．

（2）为了研究甲状腺的功能，进行了下述实验：①将甲状腺破坏，蝌蚪停止发育，不能发育成蛙．②在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙．通过这一实验得出的结论是：甲状腺激素是由甲状腺分泌的．
（3）上述实例说明：甲状腺激素具有促进动物个体生长发育的作用．
（4）碘是甲状腺激素的重要成分，缺碘使成人易患地方性甲状腺肿，常吃海带、紫菜等含碘丰富的食物对预防这种病有很好的效果．

分析甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的．

解答解：（1）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性；该实验小组探究的是甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，因此变量是否加入甲状腺活性物质．所以实验对象数量要完全相同．甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．所以，乙组的蝌蚪能提前发育．
（2）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关；在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙，说明甲状腺激素能促进蝌蚪发育成成蛙，综合分析以上实验结果可以得出结论：甲状腺分泌的甲状腺激素能促进蝌蚪的发育．
（3）甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性．
（4）碘是合成甲状腺激素的主要原料．在一些山区、高原和内陆地区，由于土壤、饮水和食物中缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，容易引起甲状腺增生肿大，成为地方性甲状腺肿，俗称大脖子病，食用加碘食盐以及常吃海带等含碘丰富的海产品，可以有效地预防这种疾病．
故答案为：
（1）不加甲状腺激素；10只蝌蚪
（2）甲状腺；
（3）生长发育
（4）地方性甲状腺肿；海带

点评解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验

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19．糖尿病是当今世界十大疾病之一，据最新的报道，我国大城市居民糖尿病发病率迅速上升，我国已是全球糖尿病患者人数较多的国家之一．来自世界卫生组织的统计数据也显示，全球糖尿病患者约有1.8亿人，其中15来自中国，每年的11月14日被定为“世界糖尿病日”，表达了人们对糖尿病的关注和对糖尿病患者的关爱．
（1）正常人空腹时，血糖含量范围时多少？正常人空腹血糖为3.8-6.16毫摩尔/升；糖尿病患者都有哪些症状？三多一少症状（多饮、多食、多尿、体重减轻）．
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20．下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题：

培养皿编号	种子的数量（粒）	种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同）
A	50	培养皿底部垫有浸湿的滤纸 20℃
B	50	培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃
C	50	培养皿底部垫有干燥的滤纸 20℃
D	50	培养皿中的水淹没种子 20℃

（1）如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的温度；
（2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用A、C两组培养皿作对照实验．
（3）如果用培养皿A（有空气）和D（无空气）进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要充足的空气．

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14．我国青少年近视的人数居世界之首，下列措施中不能预防近视眼的是（　　）

	A．	坚持认真做眼保健操		B．	看书写字眼距书本33cm左右
	C．	看书一小时后，远眺几分钟		D．	发现视力下降立即佩戴近视镜

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1．观察眼球结构示意图，下列叙述不正确的是（　　）

	A．	当人从暗处到明处时，图中2会变小
	B．	图中10的曲度是由4中的平滑肌调节的
	C．	图中的7能感受光线刺激并产生神经冲动
	D．	图中的1、7、8、9共同组成眼睛的中膜

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11．分析下面资料并回答问题：
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资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）H7N9流感和细菌性肺炎的病原体分别属于病毒和细菌这两类生物．
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施中的切断传播途径和控制传染源．
（3）李明被传染了H7N9流感，从传染病流行的基本环节来看，李明在患病前属于易感人群，患病后属于传染源．
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