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4.下例不属于人体进行物质交换的结构是(  )
A.口腔B.毛细血管C.小肠绒毛D.胎盘

分析 毛细血管管壁最薄,只有一层上皮细胞构成,管腔最小,只允许红细胞呈单行通过,血流速度极慢,数量最多,利于与组织细胞进行物质交换.所以便于血液与组织细胞之间充分地进行物质交换的血管是毛细血管.

解答 解:A、口腔中不含有毛细血管,不能进行物质交换,A符合题意;
B、毛细血管管壁最薄,只有一层上皮细胞构成,管腔最小,只允许红细胞呈单行通过,血流速度极慢,数量最多,利于与组织细胞进行物质交换,所以便于血液与组织细胞之间充分地进行物质交换的血管是毛细血管,B不符合题意.
C、小肠绒毛内含有丰富的毛细血管,可以促进营养物质的吸收,有利于进行物质交换,C不符合题意;
D、胎盘中含有大量的毛细血管,促进了胎儿和母体之间的物质交换,D不符合题意.
故选:A.

点评 解题的关键是理解组织里的气体交换、毛细血管适于物质交换的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是人体消化系统模式图,请据图回答:
(1)人体的消化系统是由消化道和消化腺两部分构成的.
(2)食物中的淀粉、蛋白质、脂肪需要经消化才能被吸收.其中蛋白质在⑥胃中开始被初步消化,在⑧小肠中被最终消化成氨基酸;
(3)①肝脏分泌的胆汁中不含有消化酶,但能促进脂肪的消化.
(4)没有消化功能只有吸收功能的器官是[3]大肠.
(5)图中肝脏是人体最大的消化腺.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是植物传粉受精及果实、种子的形成过程示意图,据图分析回答:

(1)如图,植株发育到一定阶段会开花,经过传粉和受精两个重要的生理过程后形成种子,该生理过程完成后,唯有子房继续发育.
(2)花粉粒落在雌蕊的柱头上以后,受到黏液的刺激,开始萌发,形成花粉管.
(3)花粉管穿过花柱,进入子房,到达胚珠,从珠孔伸进去,释放出精子,精子与卵细胞融合,形成受精卵,进一步发育成胚.受精后珠被发育成种皮,子房壁发育成果皮.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.禽流感后,防疫人员将患病的动物尸体集中焚烧或掩埋,这种做法属于传染病预防措施中的(  )
A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.清除病原体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于消化和吸收的说法正确的是(  )
A.消化作用仅靠酶完成的
B.六种营养物质都必须经消化后才能被吸收
C.小肠只进行化学性消化
D.小肠绒毛吸收的营养物质最终都进入了血液

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验,结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化,蛋白质却已被初步消化,那么该部位应是(  )
A.口腔B.C.小肠D.大肠

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.在胎儿生长发育的过程中,母亲与胎儿之间进行物质交换的场所是(  )
A.子宫B.卵巢C.输卵管D.胎盘

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

13.请你和下列同学一起进行科学探究.
Ⅰ.植物吸收不同颜色的光进行光合作用的效率不同.有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中,并将它们置于相同强度不同颜色的光照下,8小时后分别对容器中的氧气进行检测,得到如下实验数据:
容器植物光的颜色温度(℃)氧气增加量(mL)
1紫罗兰2280
2紫罗兰22-10
(1)该实验要探究的问题是:探究植物吸收不同颜色的光对光合作用效率有什么影响?.
(2)实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是控制变量对实验结果的影响.
(3)2号容器中,氧气不增反降的原因是:在黄光条件下,紫罗兰的呼吸作用效率大于(填“大于”、“小于”或“等于”)光合作用效率.
Ⅱ.小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中,选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼,A鱼用细线捆住背鳍,B鱼用细线捆住尾鳍,C鱼不作处理.将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察.
(4)小林在实验中设置了两组对照实验.
(5)小林通过探究能得出的结论之一是:尾鳍具有控制鱼体前进方向的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列措施能促进植物呼吸作用的是(  )
A.小麦耕种前要耕田松土B.水果、蔬菜在低温条件下易贮藏
C.玉米种子在入仓前要晒干D.向贮藏粮食的密封粮仓内充加氮气

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