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【题目】保护动物的多样性要在 _________物质、_____________________环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施。措施包括_________保护、__________保护和__________________

【答案】遗传 物种 生态 就地 易地 法制教育和管理

【解析】

1)生物多样性保护动物的多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。

2)保护动物的多样性的措施:就地保护、易地保护和法制教育和管理。

保护生物的多样性,我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施,如就地保护、易地保护和法制教育和管理。

就地保护的主要措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,是保护生物多样性最有效的措施。

除了建立自然保护区之外,人们还把把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,又叫易地保护,此外还建立了种质库,以保护珍贵的遗传资源。

另外为保护生物的多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律,此外对破坏者还采取法制教育和处罚等等措施。

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【题目】秋冬季节支气管炎多发,教室里很多同学咳嗽。欣欣同学通过静脉注射药物治疗支气管炎,同时辅以雾化治疗(“雾化”是指用特定仪器将药液分散为呈气雾状的微小液滴,让患者通过鼻子吸入,使药物直接到达肺部),则静脉注射的药物和通过雾化治疗吸入肺部的药物会分别先到达心脏的哪个腔(  )

A.右心房 左心房B.右心室 左心房

C.左心房 右心房D.左心房 右心室

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【题目】下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤,其中错误的是(

A.实验时蚂蚁处于饥饿状态

B.从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验

C.木条的粗细,长短应一样

D.实验过程中不能直接用手移动木条

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【题目】生长激素的成分属于蛋白质,具有促进生长发育的作用。其使用说明书标明的用法为注射。那么口服是否有效呢?某小组就这一问题进行了探究。下表为实验过程,请回答:

组别

实验对象

饲喂材料

测量并记录

30只体长、体重基本相同的雄性小白鼠,随机平均分为三组

普通食物

小白鼠的体长和体重

等量添加了生长激素的普通食物

等量普通食物,并注射生长激素

1)生长激素是由垂体分泌的,婴幼儿时期生长激素缺乏会患___________

2)实验要求30只雄性小白鼠的生理状况必须基本相同,原因是________________

3)分别测得每只小白鼠的体长和体重数据后,还要分别计算各组的_____,以便进行实验结果分析。

4)若实验结果显示:丙组的数值最大,而甲、乙组的数值都明显偏小且基本相等,则可得出的结论是__________________________________________。出现上述实验结果的原因是生长激素口服会被最终消化成__________而失效。

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【题目】阳阳去医院检查身体,医生要求他吸气。吸气过程中他的肋骨和膈的运动情况是

A. 肋骨上升,膈收缩而下降B. 肋骨上升,膈舒张而上升

C. 肋骨下降,膈舒张而上升D. 肋骨下降,膈收缩而下降

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【题目】老鼠不仅咬坏庄稼而且传播疾病,人类对它们应该采取的正确的做法是(

A.赶尽杀绝B.顺其自然,不要干预

C.大力保护D.控制数量,减少危害

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【题目】下列关于抗生素的叙述,正确的是(  )

A.抗生素只能杀死致病细菌,不会杀死其他细菌

B.抗生素能杀死细菌,因此抗生素药品不会腐败变质

C.生病时应尽早服用抗生素,以便早日康复

D.抗生素虽能治病,但使用不当也会对身体不利

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【题目】创立科学的生物命名法——双名法的人是(  )

A.荷兰的列文·虎克B.英国的达尔文

C.中国的童第周D.瑞典的林奈

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【题目】自古以来,人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。文人墨客们常以咏蝉声来抒发高洁的情怀,更有甚者用小巧玲珑的笼子装养着蝉置于房中听其声,以得欢心。的确,从百花齐放的春天。到叶片调零的秋天,蝉一直不知疲倦地用轻快而舒畅的调子,不用任何乐器伴奏,为人们高唱着一曲 又一曲轻快的蝉歌,为大自然增添了浓厚的情意.难怪人们称它为“昆虫音乐家”“大自然的歌手”。蝉从卵发育为成虫需要经过的发育时期是( )

A.B.若虫C.D.成虫

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