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    【题目】一粒种子经过萌发、生长成为一株高大的植物，体现了生物的（ ）

    A．新陈代谢 B．繁殖能力 C．应激性 D．生长现象

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：生物都能生长和繁殖：生物体能够由小长大．生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。许多植物能够产生种子，种子萌发形成幼苗，并不断地长大。这体现了生物的生长和繁殖现象。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某森林生态系统中的食物网．请分析回答：

    （1）如图所示的森林生态系统中，属于生产者的生物是______，无机环境中的二氧化碳主要是通过这些生产者的______作用进入食物链。

    （2）当能量顺着食物链逐级传递时，通常每一环节只能把所获得能量的10%～20%传递给下一个环节，因此，能量在沿着食物链各个环节的传递过程中逐级递减．据此推测．图中储存能量最少的生物种类应该是______。

    （3）该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会减少，但食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复。生态系统可以通过这种______能力，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】东营园博园内，高贵典雅的郁金香竞相开放，红的、黄的、粉白的、紫红的…争奇斗艳，决定郁金香花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞的（ ）

    A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．液泡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是 （ ）

    A. 单方向的 B. 可循环的 C. 逐级增加的 D. 与光合作用无关

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（　　）
    A.光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体
    B.光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
    C.光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量
    D.合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法是（ ）

    A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人体内抗原和抗体关系的说法，不正确的是

    A．抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质

    B．当抗原消失后，人体还将保持产生相应抗体的能力

    C．抗体是在特定的抗原的刺激下由吞噬细胞产生的

    D．抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只能结合一种特定的抗原

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】由受精卵发育成新个体的生殖方式叫 ；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】依据图①～④，下列说法错误的是（　　）

    A.图示①、②分别是植物细胞、动物细胞结构示意图
    B.①与②的主要区别是它有细胞壁、液泡和叶绿体等
    C.图③也是一个细胞，它有细胞壁却没有成形的细胞核
    D.图④示生物营寄生生活，没有细胞结构也没有自己的遗传物质

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