【题目】小芳跟着妈妈做馒头:将适量酵母粉与面粉混匀后,加入适量清水和成面团,然后将面盆放入温水锅中。为了使面团发得更快,她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果,小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的营养方式是_____。
(2)分析上面的过程,小芳不成功的原因是_______________。
(3)小芳经过思考提出了如下问题:温度会影响酵母菌的生活吗?请针对这一问题作出假设:_________。
(4)小芳设计了实验进行探究:她在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母,进行搅拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,将一个小气球挤瘪后套在瓶口,把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡,气球胀大(如图所示)。瓶内液体冒出的气体是_____。小芳设计的实验存在不科学的地方,请你指出来:__________。
【答案】利用现成的有机物生活(或异养、腐生) 温度会影响酵母菌的生活 酵母菌适于生活在温度适宜的环境中(或温度会影响酵母菌的生活) 二氧化碳 实验过程中缺少对照组
【解析】
(1)微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义,如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸杆菌等。(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的是实验组,没有处理的就是对照组。
(1)酵母菌是一种真菌,利用现成的有机物生活,靠分解植物中的淀粉获取营养,因此是一种异养腐生的生活方式。
(2)(3)酵母菌的生活需要适宜的温度,小芳将温水锅中的水换成刚烧开的热水,杀死了部分酵母菌,因此制作的馒头不如妈妈做得松软多孔,根据这个现象和提出的问题,小芳应该作出的假设是:温度会影响酵母菌的生活。
(4)酵母菌分解淀粉会产生二氧化碳,因此一段时间后瓶内液体冒出气泡,气球胀大,小芳设计的实验不足之处是,没有设置对照实验,应设置一组没有加酵母菌的对照实验。
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【题目】阅读资料并回答下列问题:
资料一:如表为某地鸟类和哺乳动物生存受到威胁的各种原因及其比例。
种类/原因 | 偷猎 | 丧失栖息地 | 生物入侵 | 其它原因 |
鸟类 | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳动物 | 23% | 40% | 17% | 20% |
资料二:我国的钓鱼岛及其附属岛屿生物资源十分丰富。岛上的代表性生物如图所示:A海芙蓉,B红斑蛇,C白玉蜗牛,D巴浪鱼,E蓝脸鲣鸟,F诸喜田泽蟹,G剑尖枪乌贼H钓鱼台鼹鼠。
(1)资料一中,鸟类和哺乳动物生存受到威胁最主要的原因是_____。保护生物多样性最根本的措施是保护_____多样性。
(2)资料二中,钓鱼台鼹鼠相对于其他生物来说,其生殖发育的特点是_____、哺乳,这有利于提高后代的成活率。
(3)资料二中,将E、H分为一类,B、C、D、F、G分为另一类的分类依据是_____。
(4)B的体表覆盖角质的_____,可以保护身体的同时又能减少体内水分的蒸发,使其发育过程能摆脱对_____环境的依赖。
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【题目】如图为鸡卵结构示意图,请据图回答问题:
(1)图中的①是指_____,具有_____作用。
(2)将来发育成雏鸡的部位是[__]_____。
(3)图中的③是指_____,为胚胎发育提供所需的_____。
(4)图中的④是指_____,供胚胎发育所需的_____及营养物质料。
(5)图中的⑥是指_____,它能为胚胎发育提供所必需的_____。
(6)相当于卵细胞的一组是(____)
A.卵黄膜、卵黄、胚盘
B.卵壳膜、卵白、卵黄
C.卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄
D.整个鸡卵
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【题目】如图所示,图1表示一粒浸软的菜豆种子,某同学用刀片在图中虚线处将种子切断,并画出了横断面的示意图(如图2所示)。下列叙述中错误的是
A. 组成1、2、3的细胞中的染色体数不相同
B. 图2中1是由受精卵发育来的
C. 图2中2的基本组成单位是细胞
D. 图2中3表示子叶
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【题目】如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间内它们的相对数量关系如图示,在一段时间内,若乙的数量增加,则不会引起( )
A. 甲的数量不变,丙的数量下降,丁的数量增加
B. 甲的数量下降,丙的数量不变,丁的数量不变
C. 甲的数量增加,丙的数量增加,丁的数量下降
D. 甲的数量增加,丙的数量下降,丁的数量增加
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【题目】如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图.以下分析正确的是( )
A. 当光照强度大于n2时,表示该植物不再进行光合作用
B. b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用
C. 当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用
D. ac段表示该植物的光合作用不断地增强
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【题目】分析豌豆杂交实验示意图(控制相关性状的基因用A、a表示),说法正确的是( )
A. 子代高茎豌豆的基因组成一定是AA
B. 亲代高茎豌豆的基因组成一定是Aa
C. 凭该实验无法判断高茎与矮茎的显、隐性
D. 该实验结果有误,子代不可能出现矮茎
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【题目】宋朝诗人杨万里的古诗《宿新市徐公店》云:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,体会一下,回答下列问题。
(1)根据诗意“菜花”颜色大多为______,那么“菜花”的黄花与白花称为______,控制这些性状的遗传单位是基因。
(2)假设“菜花”的黄花与黄花授粉成功,后代有白花和黄花,可判断出显性性状是______(填“黄花”或“白花”),则开黄花的“菜花”基因组成是______(显性为Y,隐性为y)。。
(3)亲代控制性状的基因是以______为“桥梁”传递给子代的
(4)黄蝶的发育过程是:卵→幼虫→______→成虫,属于______发育。
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