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    4．下列图示为果实与种子的形成过程示意图，其中①和④分别为（　　）
    A．受精卵、胚B．胚珠、果皮C．子房、果皮D．子房、种子

    分析 （1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．
    （2）图中，①子房、②胚珠、③果皮、④种子．

    解答 解：受精完成后子房的发育情况如图：
    ．
      从图中可知，①是子房、②是胚珠、子房壁受精后发育成③果皮、②胚珠受精后发育成④种子．因此，①和④分别为：子房、种子．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．请将下列生物现象与生物的特征相对应连线：

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（　　）
    A．能进行光合作用，用孢子繁殖B．都生活在水中
    C．都没有根、茎、叶的分化D．体内都有输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．呼吸作用的实质是（　　）
    A．分解有机物，促进光合作用产物的转化
    B．分解有机物，为各种生命活动提供必要的物质
    C．吸收氧气，释放二氧化碳，维持氧气与二氧化碳之间的平衡
    D．分解有机物，释放能量，满足各种生命活动的需要

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．请你完善探究实验，并回答问题．
    西瓜是夏季的时令水果．小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两天，瓜瓤可能变质，但很难看到西瓜发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发．小明把这个现象跟同学进行了讨论，有的同学认为瓜瓤中温度不适宜，有的同学认为是没有充足的空气，…，小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质．为此小明设计探究实验…

    提出问题：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗？
    作出假设：西瓜瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质．
    实验器材：成熟西瓜1个，清水，培养皿2个，餐巾纸若干，烧杯，小勺等．
    实验步骤：
    ①将西瓜切开，取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁，待用；
    ②取培养皿两个，分别标上 A和 B；
    ③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽；
    ④在 A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B内餐巾纸上洒等量的清水；
    ⑤培养皿放在室温下，定期分别洒西瓜汁、清水，保持纸巾湿润；
    ⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况，并记录．
    结果预测与预期结论：
    若培养皿A中种子没有萌发的，培养皿B中种子多数萌发，由此推出实验结论：西瓜瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质．
    问题讨论：
    ①这个实验的变量是保持餐巾纸湿润的液体
    ②为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？避免偶然性，减少误差．
    ③如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的，则说明小明的推测是是错误的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．不属于环节动物的是（　　）
    A．蚯蚓B．水蛭 C．蜈蚣   D．沙蚕

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．观察下面的分类系统图解，回答下列问题．
    （1）以上生物中，与人类亲缘关系最近的是类人猿．
    （2）以上生物中，共同特征最多的是猫与虎．
    （3）包含生物种类最多的分类单位是界．
    （4）确定生物分类等级的主要依据是生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直截了当的解决方法：喷射DDT．蚊子死了，疟疾也得到了控制．由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌---小黄蜂，导致人们的茅屋纷纷倒塌．与此同时，DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来．世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务---“降猫行动”．
    （1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由头、胸、腹三部分构成．
    （2）壁虎和老鼠这两种生物中，老鼠属于恒温动物．
    （3）通过对以上资料的分析，你认为人类不能（填“能”或“不能”）随意灭杀某种动物？为什么？生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系，杀死某种动物，必然会引起相关动物的种类和数量的变化，破坏食物链．
    （4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持生态平衡中起重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是菜豆、玉米种子结构图，请据图回答问题：
    （1）填写图中各部分的名称：
    A种皮；B胚芽；C胚轴；D胚根；E子叶；F种皮；G胚乳．
    （2）能保护种子的结构是A和F．
    （3）将来发育成茎和叶的是图中的B．
    （4）将来发育成根的是图中的D．

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