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    探究光对鼠妇生活的影响，用10只鼠妇做实验并计算出全班同学平均值的目的是（    ）

    A.有利于观察     B.减少误差   C. 容易确定变量     D.使鼠妇能自由运动

     

    【答案】

    B

    【解析】参与实验的对象数量要多，不能太少，否则结果会存在很大的偶然性，误差大，用用10只鼠妇做实验并计算出全班同学平均值的目的是为了减少误差。

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?济南一模）下列实验中不需要测平均值的是 （　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：
    a．在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．
    b．将10只鼠妇放人实验装置的中央，静置2分钟．
    c．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．
    请根据上述实验方案回答：
    （1）该实验方案中设计了对照实验吗？
    设计了对照实验
    设计了对照实验
    ．
    （2）该实验方案中的实验变量是
    光
    光
    ．
    （3）如果该生物小组作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活，那么请你预测实验结果并指出哪种结果与假设相符．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究光对鼠妇生活的影响，其方法步骤可包括六个方面．这六个步骤是：
    （1）
    提出问题
    提出问题
    ；
    （2）
    作出假设
    作出假设
    ；
    （3）
    制定计划
    制定计划
    ；
    （4）
    实施计划
    实施计划
    ；
    （5）
    得出结论
    得出结论
    ；
    （6）
    表达交流
    表达交流
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，根据采集鼠妇时观察到的生活环境，你提出的假设是
    光对鼠妇的生活有影响
    光对鼠妇的生活有影响
    ．
    （2）实验装置给鼠妇提供
    明亮
    明亮
    和
    黑暗
    黑暗
    两种环境，湿度和温度等其他条件都
    相同
    相同
    ．在实验中
    光
    光
    是唯一的变量，于是把实验分为
    实验
    实验
    组和
    对照
    对照
    组．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答：
    （1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择下图哪一个实验装置？
    甲
    甲
    ．该装置控制的变量是
    光
    光
    ．若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：
    鼠妇怕光（或鼠妇喜欢阴暗的环境）
    鼠妇怕光（或鼠妇喜欢阴暗的环境）
    ．
     
    （2）如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，”那么能否利用乙实验装置作对照实验？为什么？
    不能；因为乙装置存在两个变量，除了水分外还有光这个变量．故不能作对照实验．
    不能；因为乙装置存在两个变量，除了水分外还有光这个变量．故不能作对照实验．

    （3）他们又对该实验作了进一步探究：对丙盘进行了换土处理，以轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入铁盘内，然后盖上黑纸板，10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数．重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2
    1他们进一步探究的问题是
    鼠妇喜欢有机质丰富的土壤吗？（或鼠妇喜欢有机质少的土壤吗？）
    鼠妇喜欢有机质丰富的土壤吗？（或鼠妇喜欢有机质少的土壤吗？）
    ．
    2如果M1明显大于M2，说明
    鼠妇喜欢有机质丰富的土壤环境
    鼠妇喜欢有机质丰富的土壤环境
    ．
    3如果M1明显小于M2，说明
    鼠妇喜欢有机质极少的土壤环境
    鼠妇喜欢有机质极少的土壤环境
    ．
    做完实验后，应将鼠妇
    放回大自然
    放回大自然
    ．

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