【题目】概念图是我们学习和归纳知识常用的方法,下面是某同学画的绿色开花植物的结构层次概念图,请思考并回答下列问题
(1)图中的A表示_____,它是生物体结构和功能的基本单位.
(2)经过图中的①_____过程,形成了不同的组织.
(3)图中的B、D分别表示植物的_____和_____.
(4)与人的结构层次相比,绿色开花植物体的结构层次少了_____.
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【题目】小明帮父母收获玉米时,发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是( )。
A.水分不足 B.光照不足 C.传粉不足 D.无机盐不足
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【题目】甲图为模拟膈肌的运动示意图,乙图为平静呼吸肺内气压变化示意图。据图回答:
(1)图中玻璃罩代表_________,橡皮膜代表_________。
(2)图A表示________(填“呼”或“吸”) 气状态, 此时膈肌________(填“收缩”或“舒张”),胸腔容积_________,肺随着_________,肺内气体压力相应变化如乙图所示的_________段(选填:AB段、BC段、AC段)。
(3)图甲A、B过程合起来表示肺与_________进行气体交换的过程。
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【题目】如图为某生态系统中的食物网。请据图回答:
(1)图中蛇体内的能量最终来自于__,该生态系统中,数量最少的生物是__。
(2)该生态系统中共有__条食物链,写出此图中最短的一条食物链__。
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【题目】下图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系,请根据图回答下列问题。
(1)箭号②表示吃与被吃的关系,与箭号②含义相同的箭号还有[ ] 。
(2)箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解,与箭号③含义相同的箭号还有[ ][ ]。
(3)箭号⑥表示分解者将复杂的 分解成的简单物质被植物 。
(4)从这个例子可以看出,一幅图中,相同的记号(如本图中的箭号)可以有不同的 ,所以,观察中思考非常必要。
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【题目】下图为某一稳定的生态系统中的食物网,分析回答以下问题:
(1)图中生产者是___________,属于生态系统中的____________成分。
(2)该食物网中共有________条食物链,最长的一条食物链共有________个营养级。
(3)该食物网中数量最多的生物应是__________,数量最少的生物应是______________。
(4)通过食物链和食物网,生态系统进行着_________循环和_________流动。
(5)如果人类大量捕猎狐狸,会造成野兔和老鼠的数量__________(增加或减少),并破坏该生态系统。
(6)该图若要构成一个生态系统,还缺少的是生物成分中的___________和非生物成分。
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【题目】仔细阅读下面提供的材料,并结合农业生产实际回答问题。
生态农业是人类按照自身的需要,用一定的手段来调节农业生物种群和非生物环境间的相互作用,通过合理的能量转化和物质循环进行农产品生产的生态系统。例如某地的一个人工农业生态系统,种植收获的玉米籽粒既可作为鸡的饲料,也可作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,牛和鸡加工成人们食用的美味食品。人、牛、鸡的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣可以作为玉米的肥料。
(1)根据上述人工生态系统中提供的内容,分析下列食物链中正确的是( )
A.玉米→鸡→人→沼气 B.玉米→牛→人
C.玉米→人→沼气 D.玉米→鸡→牛→人
(2)如果附近工厂排放的铅、汞等有害物质进入此生态系统,下列生物体内有害物质富集最多的是( )
(3)在上述人工生态系统中,能将鸡、牛、人的粪便以及玉米秸秆通过发酵产生沼气的细菌、真菌等微生物,属于 。
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