分析 此题考查的是植物体的结构层次,种子的萌发过程,水、无机盐的运输,根尖的结构,果实的形成,根瘤菌与豆科植物的互生,探究实验.如图:A表示种子吸水胀大;B表示胚根最先突破种皮形成植物的根;C表示胚根向地下生长形成根,胚轴伸长,胚芽生长,发育成茎和叶并长成幼苗;D是花;E是果实.结合题意,分析解答.
解答 解:(1)植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.由图可知,从构成生物体的结构层次分析,A种子、D花、E果实都是由不同的组织构成的器官.
(2)种子萌发时,首先种子吸水膨胀,胚根最先突破种皮,发育成植物的根,①胚轴伸长,发育成连接根和茎的部分,②胚芽发育成茎和叶,③胚根,④子叶为其发育提供营养物质.
(3)形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织.能不断的进行细胞分裂,可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部,使植物的茎不断长粗.大豆的茎中没有形成层,故不能长的很粗.
(4)绿色开花植物从开花到结果,中间必须经过传粉和受精过程.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉.胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程叫做受精. 受精后,花的部分结构凋落了,只有子房发育成果实,其中子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚.因此E果实是由D中的子房发育而来.
(5)根瘤菌与豆科植物有共生关系,根瘤菌寄生在豆科植物的根内,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质,从而使土壤中氮元素含量增高,增加土壤肥力,提高农作物产量(氮是植物生活中需要量较大的物质).
(6)①该实验是探究“用低浓度盐水浸泡种子,会加快种子的萌发”,实验变量是低浓度盐水,甲组浸泡在2%的食盐水中作为实验组,乙组浸泡在清水中作为对照组.说明用低浓度盐水浸泡种子,会加快种子的萌发.
③在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下,若所用时间甲<乙,则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发;若所用时间甲≥乙,则说明2%的食盐水不可以加快大豆种子的萌发.
故答案为:(1)器官;
(2)胚根;
(3)形成层;
(4)子房;传粉和受精;
(5)根瘤菌;
(6)清水;甲<乙.
点评 此题综合性很强,解答此题的关键是掌握相关的基础知识并能灵活运用所学知识分析解决实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 菜豆种子中储存营养的结构是胚乳 | |
B. | 绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区 | |
C. | 移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用,以利于树苗成活 | |
D. | 植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾单位是组成肾脏的基本单位,由①②③组成 | |
B. | 血液经过③和④内壁的过滤作用,血液变成静脉血 | |
C. | ④内的液体与③内的液体相比,④内不含葡萄糖 | |
D. | ⑦内的液体与①内的液体相比,⑦内尿素含量明显降低 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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