精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
班里有的同学患了腮腺炎,小红同学怕被传染,提前接种了腮腺炎疫苗,从免疫的类型和预防传染病的角度分析,接种疫苗分别属于(  )
A、特异性免疫、控制传染源
B、特异性免疫、切断传播途径
C、特异性免疫、保护易感人群
D、非特异性免疫、保护易感人群
考点:人体特异性免疫和非特异性免疫,传染病的预防措施
专题:
分析:(1)传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等,传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
(2)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病.
解答:解:从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,非特异性免疫是人人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫;特异性免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫.由分析可知给一些同学接种的腮腺炎疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗腮腺炎病毒的抗体,因此接种腮腺炎疫苗能使人们避免腮腺炎病毒是感染,保护人们健康.所以,给人们接种腮腺炎疫苗属于传染病预防措施中的保护易感人群.
故选:C.
点评:了解疫苗的相关知识,掌握接种疫苗产生免疫力的原理,结合题意,即可正确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、生物都是由细胞构成
B、最大的生态系统是海洋生态系统
C、用显微镜观察植物切片时,换用高倍物镜后要使用粗准焦螺旋将物象调节清晰
D、使用显微镜观察切片时,两个眼睛都要睁开

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在对照实验的设计过程中,我们应注意的问题是(  )
A、除了实验变量外,其它条件都相同
B、所有变量都不相同
C、所有变量都相同
D、除了实验变量外,其它变量均不同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下面图甲是鹦鹉羽色的遗传图解,图乙表示DNA和染色体关系的示意图,请据图分析回答下列问题:

(1)分析图甲可知,亲代鹦鹉的羽色都是黄色的,而后代中出现了蓝色,这种现象在遗传学上称为
 
,鹦鹉羽毛的黄色和蓝色是一对
 
性状.
(2)从图甲可知,两个亲代的羽毛都是黄色的,而后代中出现了蓝色羽毛个体,若用R表示显性基因,r表示隐性基因.由此可推知,两个亲代黄色羽毛个体的基因组成是
 

(3)从图乙可知,控制鹦鹉羽色的基因位于图乙中的[
 
]
 
上.
(4)图乙中的[A]是由
 
 
组成.[A]在鹦鹉体细胞中是
 
存在的,形成生殖细胞时,其数目要
 

(5)若亲代鹦鹉再繁殖一个后代,该个体是蓝色的几率是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

人在打篮球时,呼吸深度和呼吸频率都会发生变化,主要是为了满足体内所需的(  )
A、氧气B、二氧化碳
C、水和无机盐D、有机物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

认真观察如图所示的装置,回答下列问题:

(1)以上四个实验装置,可以证明光合作用需要二氧化碳的是
 
,用来验证呼吸作用可以产生二氧化碳的是
 
,能够证明植物可以进行蒸腾作用的是
 

(2)图C试管中收集到的气体可能是
 
,其验证方法是将带火星的小木条放入试管口,小木条会
 
,图C的实验装置应放在
 
环境条件下.
(3)图B中往种子里加入的是水,其目的是种子得到水后才能够
 

(4)图D中的塑料袋扎在茎的基部,而不能扎在花盆底部,其目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请把下列动物与它们的类别分别用直线连起来.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

生物进化的主要证据是(  )
A、人工选择B、遗传变异
C、环境变化D、化石

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

动物的下列行为中,属于学习行为的是(  )
A、鹦鹉学舌B、燕子迁徙
C、飞蛾扑火D、羚羊觅食

查看答案和解析>>

同步练习册答案