【题目】如图所示,完成下列小题。
(1)上述细胞中,属于植物细胞的是___,它在结构上与动物细胞不同之处是它具有___ 、____ 、___ 。这三种生物在结构层次上的共同点是均由___ 构成生命体。
(2)图丙细胞称为____ ,受到刺激后能____ 和____ ,构成____ 组织。被子植物体的结构层次比人体缺少了____ 。
(3)上述三种生物在细胞结构方面的共同点是:都具有细胞的边界——____ 、控制生物发育和遗传的____ 以及细胞质。
(4)水绵的每个细胞中有一条或多条带状的____ ,螺旋式分布在细胞里。
(5)由单个细胞构成,全部生命活动在一个细胞内完成的生物属于____ 。大多生活在水中,有些没有成形的细胞核,属于____ ,如螺旋藻。
【答案】乙 细胞壁 液泡 叶绿体 细胞 神经元 产生兴奋 传导兴奋 神经 系统 细胞膜 细胞核 叶绿体 单细胞生物 原核生物
【解析】
图甲为动物细胞(无细胞壁、叶绿体和液泡),图乙为植物细胞(有细胞壁、叶绿体和液泡),图丙为神经细胞。
图示中:A细胞壁;B细胞膜;C细胞核;D细胞质;E液泡;F叶绿体。
(1)植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体;不同点:是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体,而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体,所以上述细胞中,属于植物细胞的是乙图,它在结构上与动物细胞不同之处是它具有细胞壁、液泡和叶绿体。这三种生物在结构层次上的共同点是均由细胞构成生命体。
(2)图丙为神经细胞(神经元)。神经细胞的特点是受到刺激后能够产生兴奋,并能传导兴奋。神经细胞又名神经元,神经组织是由神经元组成的。被子植物是由细胞、组织和器官组成的,而人体是由细胞、组织、器官和系统组成的,因此被子植物的结构层次比人体少了系统。
(3)神经细胞是动物细胞的一种,上述这三种细胞的共同特点是都有细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜具有保护控制物质的进出的作用,是细胞的边界。细胞核具有控制生物发育和遗传的作用。
(4)水绵属于多细胞藻类植物,它的每个细胞中都有一条或多条带状的叶绿体,呈螺旋状排列在细胞内。
(5)单细胞生物整个身体由一个细胞构成,全部生命活动都在一个细胞内完成。大多生活在水中,有些没有成形的细胞核,属于原核生物,如螺旋藻。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验桌上有显微镜,试管,玻璃管,石灰水,清水,活小鱼和纸,笔,直尺,你能用它们完成下列哪些实验?
①检验唾液对淀粉的作用 ②观察毛细血管血流特点 ③验证人体呼出气体中含有二氧化碳④验证人呼吸需要消耗氧 ⑤测定反应速度 ⑥探究酸雨对生物的影响
A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ②④⑥
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学探究是生物学课程的重要组成部分,探究过程不仅给我们带来了乐趣,还是领悟科学探究方法、提升科学思维的基础。请分析回答下列探究实验中的相关问题:
实验探究一:某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时,鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?为探究“光照对鼠妇生活的影响”,兴趣小组设计进行了如下
实验步骤:
步骤1:实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇,在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量,并记录。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:求5次实验的平均值。
回答下列问题:
(1)该小组探究的问题是:_____对鼠妇分布的影响;实验设计中选取“生理状况基本相同的鼠妇”体现了_____原则。
(2)实验步骤中重复操作4次,并求平均值的原因是_____。
(3)分析图示数据统计,可以得出的实验结论是_____。
(4)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响,把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤,你认为还需要改变什么条件?_____
实验探究二:如图,某生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基(内含有营养物质)的培养装置,设计了洗手能减少手上微生物数量的如下实验:
(5)如图所示,无菌培养基的微生物的生长繁殖需要_____条件。
(6)无菌条件下培养48小时,经检测以后,某同学得出了洗手能减少手上微生物数量的结论。根据此实验,该同学得出此结论的实验现象是_____。
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