分析 从图示所示的实验装置来看,该生物兴趣小组设计了两组对照实验:甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的条件是光;乙叶片和丙叶片以二氧化碳(氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用)为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.据此解答.
解答 解:(1)为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响,实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)该生物兴趣小组设计了两组对照实验:甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的条件是光;乙叶片和丙叶片以二氧化碳(氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用)为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
(3)该实验的实验现象是:叶片甲的见光部分、叶片丙变蓝色,说明进行了光合作用产生了淀粉,比较叶片甲的遮光部分和见光部分的实验现象,可以得出结论:光是光合作用的条件,光合作用的产物是淀粉;叶片甲的遮光部分,叶片乙不变蓝色,说明没有进行光合作用;比较乙和丙两叶片的实验现象,可以说明二氧化碳是光合作用的原料.
(4)a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素.由图象可知随着光照强度的增加而上升,在一定的范围内,光合作用的强度随着光照强度的增加而增加.另外影响光合作用强度的因素还有温度.同一光照强度,温度越大,光合作用强度越强.
(5)分析曲线,可以得出结论:适当提高光照强度和温度能促进光合作用,提高蔬菜产量.另外合理密植,间作套种,充分利用光能,促进光合作用;加大昼夜温差,可以减少有机物的分解,增加有机物的积累,提高蔬菜的产量.
故答案为:(1)消耗掉植物叶片内的淀粉
(2)2
(3)光合作用的条件是光照,二氧化碳是光合作用必不可少的原料;光合作用的产物是淀粉
(4)温度;光照强度
(5)合理密植(增加光照,答对即可);增加二氧化碳的浓度(多施农家肥,适当通风)
点评 光合作用原理在农业生产上的应用,适当提高光照强度和二氧化碳浓度,合理密植,间作套种,能促进光合作用,提高农作物的产量.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
显微镜号 | A | B | C | D |
目镜(×) | 20 | 15 | 10 | 5 |
物镜(×) | 45 | 40 | 10 | 6 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→③→④ | B. | ⑤→④→②→③ | C. | ②→④→⑤→① | D. | ④→①→③→② |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
名 称 | A羊 | B羊 | C羊 |
控制毛色的 基因组成 | DD | Dd | dd |
作 用 | 提供乳腺细胞的细胞核 | 提供去核的卵细胞 | 提供胚胎发育的场所 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻由于水肥充足,长得穗大粒多,但子代不一定也长得穗大粒多 | |
B. | 遗传物质变化引起的变异是可以遗传的变异 | |
C. | 自然界中的变异是普遍存在的 | |
D. | 通过卫星搭载后的普通辣椒种子,都能成为优质太空椒 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形态大小一致 | |
B. | X染色体与Y染色体大小虽不同,但携带的基因是相同的 | |
C. | X染色体形态上比Y染色体小 | |
D. | Y染色体形态上比X染色体小 |
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