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    6．树林里栖息的成群八哥没有社会（社群）行为，它们具有的特征是（　　）
    A．信息交流B．分工合作C．形成组织D．出现等级

    分析 社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．

    解答 解：八哥的群体内没形成了一定的组织，成员间没有明确分工，不具有社会行为，而八哥的群体内可通过动作、声音等进行信息交流．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．图示米勒模拟原始地球条件的实验装置，请据图回答下列问题：
    （1）米勒在模拟装置中采用火花放电的目的是模拟闪电，为物质变化提供能量．
    （2）装置a中气体是模拟原始大气．
    （3）米勒在d中搜集到了B
    A．多种蛋白质等有机大分子
    B．多种氨基酸等有机小分子
    C．氧气等多种气体
    D．核酸等有机大分子
    （4）米勒得出的结论是原始地球环境可以由无机物形成有机小分子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图），在相同环境条件下，测得如下数据．请分析：

    小白鼠小白鼠找到食物的时间
    第一次第二次第三次
    A5分55秒4分34秒2分9秒
    B4分27秒3分13秒1分40秒
    C7分51秒5分34秒2分25秒
    （1）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于学习行为．
    （2）三只小白鼠找到食物的时间不同（选填“相同”或“不同”），说明此类行为的获得是建立在遗传因素的基础上的．
    （3）该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图（如图2），请在图2中补充绘制小白鼠B实验数据的曲线．
    （4）根据图2曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少，可见此类行为可以通过训练得到强化（选填“强化”或“弱化”）．
    （5）根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：试验次数越多，学习行为获得的时间越短吗？根据所提问题，分析数据，得出结论是试验次数越多，学习行为获得的时间越短．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下面哪一组选项是鸟类特有的特征（　　）
    ①体表覆羽
    ②用肺呼吸
    ③体温恒定
    ④通过产卵繁殖后代
    ⑤前肢变成翼
    ⑥有喙无齿．
    A．①②③B．④⑤⑥C．①⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．许多既有趣味性又富有哲理的歇后语都与动物有关，如“地里的蚯蚓-----能屈能伸”，“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿--------各有所长”，“春蚕结茧------一丝不苟”，“蚂蚁搬家-----大家动口”“瓮中捉鳖------十拿九稳”等．
    （1）以上动物中亲缘关系最近的两种动物是春蚕和蚂蚁．
    （2）蚯蚓能够疏松土壤，这体现了生物对环境的影响．
    （3）春蚕的发育特点是完全变态发育．
    （4）丹顶鹤与飞行生活相适应的身体特点是：身体呈流线型，前肢变为翼，体被羽毛．
    （5）小明对以上动物进行分类：①蚯蚓、春蚕、蚂蚁为一类，②长颈鹿，丹顶鹤为一类，其他动物为另一类，①和②分类的主要依据分别是下列选项中的BE
    A：生活环境的不同     B：脊柱的有无     C：生殖方式的不同
    D：生活方式的不同     E：体温是否恒定      F：呼吸方式的不同．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．不属于艾滋病传播途径的是（　　）
    A．不洁性行为B．血液传播C．母婴传播D．饮食传播

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．生物兴趣小组利用如图装置进行植物生理活动的实验，请分析回答问题：
    ①同学们把装置放在暗室内一昼夜，暗处理后将装置放在光下几小时，收集透明塑料袋内的气体，摘取一片叶脱色和染色．
    ②把透明塑料袋换成黑色不透明的塑料袋，装置防止一天后收集袋内的气体．
    （1）实验①中，对植物进行暗处理的目的是将原有的淀粉运走耗尽，脱色时装有叶片的小烧杯里的液体是酒精．
    （2）把带火星的卫生香伸入实验①收集到的气体里使卫生香复燃，叶片染色后变蓝，这是因为植物进行光合作用释放出氧气（气体），产生了淀粉．
    （3）若在实验①想证明需要二氧化碳，则可以在塑料袋内放入一杯氢氧化钠溶液，然后重复本实验即可．
    （4）把实验②收集到的气体通入澄清的石灰水，可以看到澄清的石灰水变浑浊，这是植物进行呼吸作用产生了二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．将甲、乙、丙三支试管按要求处理（加入馒头屑是等量的）后放入37℃左右的温水中，5--10分钟后各滴入2毫升碘液，对此实验的描述正确的是（　　）
    A．试管甲和试管乙可作为对照B．试管丙在该实验中不变色
    C．滴碘液后，变蓝色的是试管乙D．温度不影响唾液对淀粉的消化

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见图）．在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色．这个实验结果表明光合作用需要水分．

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