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据如图回答问题.
(1)烧杯中的绿色植物光照下可进行
 
作用;反应式
 

(2)当光照一段时间后,绿色植物会产生氧气,检验氧气的方法是用带
 
的木条插入试管内发现木条重新燃烧起来.
(3)若要提高绿色植物的光合作用强度,可加入适量浓度的
 
气体(这种气体是呼吸作用会产生的)
(4)若将整个装置遮光,绿色植物在没有的条件下主要进行
 
作用,此过程会产生一种气体,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可观察到澄清石灰水变
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:光合作用与呼吸作用的联系:呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物;呼吸作用所释放的能量,正是光合作用贮存在有机物中的化学能,植物进行光合作用所需要的能量正是呼吸所释放的能量.
解答:解:(1)烧杯中的绿色植物光照下可进行光合作用,光合作用是指:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并释放出氧气的过程.文字表达式为:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存着能量)+氧气
光合作用的原料:二氧化碳和水;产物:有机物和氧气; 条件:光能;  场所:叶绿体
(2)因为氧气有能助燃的特性,能使快要熄灭的细木条重新燃烧.因此可以将快要熄灭的卫生香(或竹签),插入C瓶中看能否使要熄灭的卫生香(或竹签)复燃,则证明有氧气生成.
(3)因为光合作用的原料是二氧化碳和水,在一定程度下,光合作用的强度随着二氧化碳的含量增加而加强.
(4)呼吸作用:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动的需要的过程.呼吸作用主要是在线粒体内进行的.公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性.
故答案为:(1)光合;二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存着能量)+氧气;(2)火星;(3)二氧化碳;(4)呼吸;浑浊
点评:此题考查光合作用、呼吸作用以及氧气和二氧化碳的特性.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是绿叶在光下制造淀粉的实验,观察并完成如下问题:
(1)把天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是
 

(2)一片叶子的一半遮光,另一半不遮,其作用是
 

(3)叶片滴加碘液后,稍停片刻,用清水冲洗掉碘液.这时可以看到,叶片的遮光部分
 
,没有遮光的部分
 

(4)该实验证明了植物进行此作用需要的条件是
 
,制造的有机物是
 

(5)该植物除了能进行此作用外还能进行
 
作用和
 
作用.
(6)小明穿白裤子坐在草地上,不小心裤子沾上了绿色汁液,下列液体中最容易将绿色汁液洗去的是
 

A.自来水        B.酒精        C.肥皂水      D.沸水.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是菜粉蝶发育过程中的四个时期的示意图,请分析回答问题.
(1)图中数字代码1是
 
,2是
 
,3是
 

(2)菜粉蝶的发育顺序是
 
 
 
 
 (填数字代码).
(3)与菜粉蝶相比,蝗虫的发育过程不经过的时期是
 
(填数字代码).

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科目:初中生物 来源: 题型:

做验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将植物放在暗处一昼夜的目的是
 
,将叶片的部分用黑纸片遮盖的目的是
 
,把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,是使叶片中的
 
溶解在酒精中,实验中往脱色的叶片上滴加碘是为了检验有无
 
产生,滴加碘液后发现
 
部分变为蓝色.这个实验说明进行光合作用的必要条件是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中共有多少条食物链.答:
 
条;请写出含有鼠的一条食物链:
 
;图中的生产者是:
 
;蛇在生态系统中属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子的萌发过程是:
 
首先发育,突破种皮,形成根.
 
伸长,
 
发育成茎和叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:

遗传学中把生物体所表现的形态结构特征、生理特征和
 
,统称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法,哪项正确(  )
A、所有的鸟都有孵卵和育雏行为
B、鸟类产的卵就是一个卵细胞
C、母鸡产的卵并不都可以孵化出小鸡
D、家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、动物分类就只能是依据形态特征的不同划分
B、根据真菌的形态结构的特征,可分为酵母菌和霉菌等类群
C、被子植物中,根茎叶往往是作为分类的重要依据
D、虎和狼都是属于哺乳纲、食肉目、犬科的动物,亲缘关系很近

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